Безплатна възпроизвеждане на семинар: Отвъд дислексията: Преодоляване на предизвикателствата при четене за деца с ADHD

Така че съжалявам за късния отговор. Наблюдавах въпросите във форума, но не и тук. Но за правописа... ние сме в етап на преход за правопис. Тъй като ние придвижваме децата към обработка на думи толкова рано (с подаръците на проверка на правописа и автоматично коригиране), има по-малък фокус върху преподаването и поддържането на добър правопис. Има очакването компютрите да го направят. Като се има предвид, аз знам някои лоши заклинатели, които могат да предизвикат най-добрите програми за проверка на правописа и могат да имат драматични или забавни автоматични корекции. Така че да, пренасочете четенето и след това поставете малко време в правописа. Стига, че той има добър основен правописен речник от общи думи. Но не очаквайте страхотен правопис. Освен това, ако той се фокусира върху получаването на мислите си на хартия, той може да не е в състояние дори да мисли много за правописа без мислите му се измъкват (препоръчвам някои стратегии за „диктовка“, където детето диктува ключови идеи на родител или възрастен. След като основните идеи са върху лепкави бележки, след това ги организирайте. Детето може да пише от тези бележки. Позволява им да се съсредоточат малко повече върху правописа, структурата на изреченията и други конвенции, без мисълта си „да се измъкнат“. Притесненията за правопис са наистина важни проблеми в момента поради изместващите се пясъци на очакванията, така че се радвам попита. Мисля, че ще направя един малък запис в блога за това днес или този уикенд. Това ще бъде по-дълъг отговор, включително 504 места за настаняване. Ще го изложа в блога си (www.learningmoxie.com) и ще го свържа във Facebook (Робин МакЕвой, доктор на науките). Благодаря, Робин Маквой