Тайните за домашна работа за деца, които не могат просто да „закопчаят“

Да имаш две деца с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD или ADD), Опитах много традиционни методи на изследване през годините, без успех. Такива техники - обикновено включващи седене на маса за продължителни периоди с писалка, хартия, учебни помагала и учебник - не приспособяват начина, по който работят мозъците на ADHD.

Синът ми Джош има тежко СДВХ и лоша работна памет. Неговите стандартизирани резултати от теста не отразяват неговия висок коефициент на интелигентност, тъй като рядко завършваше тест в определеното време. Драскането на моливите и шепотите на студентите от вече завършилите привлече вниманието му от работата му. Обмислихме начини да изключим шума и да го задържим на задачата. Когато носеше тапи за уши на пяна блокира фоновия шум и използва визуален таймер, за да се темпова, той завършва всеки тест.

Проучвателните стратегии, които използват мозъка с ADHD, ще превърнат изоставането в постижение. Ето шест неща, за които научихме как да учат с ADHD:

[Безплатно изтегляне: Помощ за доказана домашна работа за деца с ADHD]

1) Движете се наоколо

Обикалянето или маршируването по време на учене помага да се запази фокусът на детето. Някои деца се справят по-добре с книгата си в ръка, докато текат, като я използват за справка, за да проверят информацията, докато я запомнят. Децата ми предпочитат да са свободни от ръце, като учебният материал е поставен върху мантия или рафт за книги в хола. Джош ще погледне правописната дума, ще направи по една стъпка за всяка буква, която изрича на глас, и отново ще я изрече, докато се върна към книгата.

2) Говорете силно

Говоренето на глас добавя слухова подкрепа към информацията, която детето изучава. Това подобрява отзоваването. За учениците с ADHD е лесно да погледнат страница и да я „прочетат“, без да се фокусират сериозно върху материала. Като говори на глас учебния материал, студентът принуждава вниманието си да остане на задачата. Дъщеря ми, Беки, е силен слухов ученик. Докато изучава своите бележки по биология, тя прочита част от текста и я перифразира на глас със собствените си думи.

3) Fidget

Ученето в училище, без възможност за кратки почивки, е непоносимо за повечето деца с ADHD. Когато ученикът не може да стане и да се движи, „джаджа елементи“ могат да осигурят малки, контролирани движения, които увеличават вниманието или го успокояват, ако е необходимо. Любимият елемент на джаджата на децата ми е Wikki Stix - покрит с восък, за многократна употреба -, който се увиват около молив или оформят във форми. Докато Джош остаряваше, той искаше да бъде по-фин в привързаността си и държеше клекнал топка в джоба на суитчър.

4) Промяна на позицията

Накарайте ученика си да използва седящ диск, вместо стол, когато върши писмена работа - есе или попълване на учебник. Тази здрава, лека, преносима възглавница се побира върху седалка на стол или може да бъде поставена на пода. Нежното, контролирано движение на диска задоволява потребността на детето от движение, без да го разсейва. Седящият диск беше единственото нещо, което можеше да задържи Джош на стол за произволен период от време.

[10 тайни за изучаване на по-умни с ADHD]

5) Работа в Bursts

Насърчавайте детето си да учи в изблици. Децата с ADHD се борят да поддържат вниманието, когато правят дейности, които не ги интересуват. Интензивната работа за кратки периоди от време ще бъде по-продуктивна за тях. Беки се бори да запаметява таблици за умножение. Тя се нуждаеше от повторение, но беше лесно отегчена и разочарована, затова използвахме DVD „Can Do Kids“, за да подсилим уменията си за запаметяване по мултисензорен начин. Тя ще гледа кратък сегмент от програмата, който има различни песни и упражнения за всяко семейство от числа, отново и отново. Виждането на математически факт, написан на екрана, докато се придвижва към бърза музика, й помогна да овладее таблиците.

6) Shift Subject

Много успели студенти с ADHD използват смени, когато учат. „Shifting“ не е многозадачен, той е да работи с ученик по даден предмет, докато вниманието му започне да се движи. Когато се движи, студентът работи по различен предмет. Дете може да се наложи да премества напред-назад между заданията няколко пъти, преди работата да бъде завършена. Предоставянето на ученик с ADHD умствена почивка от една предметна област чрез започване на друга е ключът към продуктивността.

[Топ 5 Фрустрации в домашни условия - и поправки за всеки]

Актуализирано на 20 август 2019 г.