Има ли вашето дете увреждане на обучението? Вземете този симптом самотест

ЗАБЕЛЕЖКА: Този тест за симптоми не е предназначен за диагностициране или за замяна на грижите на медицински специалист.

Тридесет до 50 процента от хората с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) имат увреждане за обучение (LD). Обратното също е вярно. Тридесет до 50 процента от хората с LD имат ADHD. Ако детето е диагностицирано с ADHD и продължава да се бори академично дори с лечението, може да има симптоми на LD.

LD е неврологично основано разстройство, което води до проблеми с обработката и използването на информация. Различните деца имат различни модели на силни и слаби страни в обучението; няма нито един профил, който да описва всички деца. Ето едно тест за симптоматика за инвалидност това ще ви даде указания дали вашето дете има НН.

[Опитайте интерактивна версия на този тест за LD симптом]

Симптоми на учене с увреждания в предучилищна възраст

• Детето ми има проблеми с комуникацията, като бавно развитие на езика, затруднения с речта и трудно разбира какво се казва или съобщава мислите си на приятели, учители или семейство.
instagram viewer
• Детето ми има лоша физическа координация и неравномерно двигателно развитие - забавяне в обучението да седя, ходи, да оцветява или да използва ножици.
• Детето ми има проблеми със запомнянето на информация, множество инструкции и рутинни процедури.
• Детето ми има забавяне в социализацията, включително да играе с и да реагира на други деца.

Симптоми на учене с увреждания в началното училище

Детска градина до четвърти клас

• Детето ми има проблеми с бързото разпознаване на букви и с ученето на фонеми (отделни единици звук).
• Детето ми има проблеми със смесването на звуци и букви, за да звучи думи или запомня познати думи от погледа.
• Детето ми има проблеми с разбирането за четене, с формирането на букви и цифри, както и с основния правопис и граматика.
• Детето ми е предизвикано, когато става въпрос за овладяване на математически умения и правене на математически изчисления.
• Детето ми има трудности да си спомня факти.
• Детето ми има проблеми с организацията на материали (тетрадка, подвързване, документи), информация и / или концепции.
• Детето ми губи работата, която е свършил или забравя да я превърне в учител.
• Детето ми има проблеми с разбирането на устните инструкции и трудно се изразява устно.

Пети и шести клас

• Детето ми е предизвикано, когато става дума за самостоятелно четене на материал и запазване на прочетеното.
• Детето ми е трудно да организира мислите си за писмена работа.
• Детето ми изпитва затруднения с усвояването на нови математически понятия и успешно ги прилага.
• Детето ми е трудно да остане организирано в училище и губи лични вещи, документи, задачи или забравя да ги включи.

Средно училище

• Детето ми има проблеми със запазването на прочетеното (свободното четене), с организирането и писането на отговори на документи и тестове (владеене на писане) и овладяването на по-напреднали математически концепции.
• Детето ми има проблеми с организацията, разработването на стратегии за учене и управлението на времето.

[Тест: Знаете ли разликата между ADHD и LD?]

Симптоми на учене с увреждания в гимназията

• Детето ми има увеличени затруднения с четенето на задачи, писането на документи и разбирането на математически понятия.
• Детето ми има затруднения с организацията и планирането на времето, тъй като се очаква по-независима работа.

Какво да правите, ако подозирате увреждане на обучението

Ако сте се съгласили с повечето от тези твърдения, обсъдете своите тревоги с учителя. Повечето държавни училища използват тристепенен модел за оценка на учениците.

1. Първо, учителят наблюдава вашето дете. Ако той или тя се съгласи с вашите притеснения, учител по специално образование ще наблюдава детето ви в час.
2. Може да се изпробват модифицирани стратегии за преподаване.
3. Ако учителят със специален ред е съгласен, трябва да се направи официално оценяване, за да се определи дали синът или дъщеря ви имат ниско ниво на заболяване.

Ако учителят на детето ви не отговори на вашите притеснения, говорете с директора. (Ако детето ви е в частно училище, имате право да говорите с директора на държавното училище, в което детето ви би отишло и да поиска помощ.)

Директорът трябва да организира среща на училищни специалисти, за да обсъди вашето дете и вашите проблеми. В идеалния случай тази група професионалисти ще се съгласи и ще извърши оценка, която първоначално може да се състои от наблюдения и пробни интервенции. Ако интервенциите не са успешни, трябва да се направи пълна батерия от тестове, наречена психо-образователна оценка.

Можете да изберете да наемете свой професионалист, който да направи психо-образователна оценка. Ако резултатите потвърдят вашите притеснения, този специалист трябва да се срещне със специалния екип, за да поиска тези заключения да бъдат преразгледани.

[9-те неща, които хората с увреждания в обучението искат да знаете]

Актуализирано на 25 април 2018 г.