Ръководство стъпка по стъпка за осигуряване на настаняване с ADHD в училище

Прегледан от ADDitude Панел за медицински преглед на ADHD

Може ли дете с ADHD да получи IEP или 504 план?

Процесът на осигуряване на академично настаняване за вашето дете с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) може да бъде объркващо - и сплашващо. Следвайте тези осем стъпки, за да отстраните неприятностите от искане и установяване на IEP или 504 План за ADHD.

1. Вземете точна ADD оценка

Напиши писмо с искане за оценка за да видите дали детето ви с ADHD може да се възползва от академично настаняване.

Обърнете се към председателя на комисията по специални образователни услуги - известен още като директора на специалните образователни услуги. (Често е загуба на време да изпратите писмото на учителите, ръководния съветник или директора на детето.)

Ако училището отхвърли заявката ви или ако не сте доволни от резултатите от оценката, организирайте частно оценяване на ADHD. (В някои случаи училището може да се наложи да плати за външната оценка.)

БАКШИШ: Изпратете писмото си със заверена поща или го предайте на ръка и запазете датирано доказателство за получаване на вашите записи.

[Тест: Колко добре знаете законните права на детето си в училище?]

2. Запознайте се с екипа за оценка

Спонсорирана от училището оценка се провежда от мултидисциплинарен екип - включително учители със специално образование, училищен психолог и други професионалисти. Като част от процеса те ще искат да се срещнат с вас, за да научите повече за това как функционира детето ви в училище.

Членовете на екипа ще прегледат академичните записи на вашето дете, ще проведат оценка на поведението и ще я наблюдават в класната стая. След оценката ще обсъдите резултатите с екипа за оценка и заедно ще го направите преценете дали вашето дете се нуждае от услуги за специално образование, за да отговори на това как ADHD влияе върху способността му уча.

БАКШИШ: Донесете копия на детето си отчетни карти, стандартизирани резултати от тестове и медицински записи, както и дневник на вашите комуникации с училището и други специалисти до срещата. (Вижте нашия списък с академични записи, които всеки родител трябва да съхранява!)

3. Решете кои закони са приложими

Два федерални закона предоставят безплатни, публични специални образователни услуги: Закон за образованието на хората с увреждания (IDEA) и раздел 504 от Федералния закон за рехабилитация.

IDEA

IDEA обхваща деца с много специфични състояния, включително умствена изостаналост, емоционални разстройства, нарушения на слуха и говорни и езикови затруднения. Децата могат да се класират за покритие, ако често имат един от тези проблеми в допълнение към дефицита на вниманието. Някои се класират в друга категория на IDEA: Други здравни увреждания. Ако ADHD на детето ви е толкова тежък, че той не може да учи в обикновена класна стая, той може да се класира.

Раздел 504

Раздел 504 обхваща деца с ADHD, които не отговарят на условията за специални услуги по IDEA, но които се нуждаят от допълнителна помощ в класната стая. Законът забранява училищата да дискриминират учениците поради физически и психически увреждания. Точно както училището трябва да осигурява рампи за деца в инвалидни колички, то трябва да прави модификации (като напр преференциални места за сядане, допълнително време за тестове или помощ при водене на бележки) за деца с обучение, базирани на мозъка бариери.

[Карта за изтегляне: 30 страхотни места за настаняване на деца с ADHD]

FYI: Ако екипът реши, че детето ви не се нуждае от специална редакция, имате право да обжалвате вашия случай в съдебно заседание „надлежен процес“ - съдебно производство, което често изисква законно представителство за семейството, показания от независими експерти и преглед на стенограми за срещи, резултати от тестове и други документи.

4. Разработете IEP или 504 план

Ако вашето дете отговаря на изискванията на IDEA, трябва да се срещнете с екипа, за да разработване на индивидуална образователна програма (IEP), която определя образователните цели на вашето дете и как тези цели ще бъдат постигнати в „най-малко ограничителната среда“ - което обикновено се отнася за обикновена класна стая.

Родителите трябва да бъдат уверени. Уверете се, че IEP уточнява как точно училището ще помогне на вашето дете да постигне целите си, които трябва да бъдат конкретни, измерими и постижими.

Включете срокове: „До третия месец Джеймс ще намали прекъсванията си от 10 на ден до 2 на ден.“ IEP трябва да обясни как точно ще бъде научен Джеймс да спри да прекъсваш. Ако стратегиите не са посочени, няма начин да се наложат.

Ако детето ви отговаря на изискванията на раздел 504, представител на училището ще помогне на вас и учителя на вашето дете да съставите план 504 или писмен списък от места за настаняване, които трябва да се следват по всяко време. За разлика от IEP, няма законови изисквания за това какво трябва да бъде включено в план 504 и училището не е задължително да включва родителите на детето в процеса (въпреки че много училища го правят).

БАКШИШ: Научете повече за писането и прилагането на IEP - включително необходимите разпоредби и състава на екипа за оценка - на уебсайт на федералния отдел за образование.

5. Настоявайте за персонализиран IEP или 504 план

Училището може да се опита да адаптира IEP на вашето дете по отношение на съществуващите си програми, въпреки че IDEA изисква училищата да адаптират плана според нуждите на детето.

Ако не сте доволни от IEP, не се съгласявайте с него.

Училището може да предложи нещо повече или можете да поискате изслушване в надлежен процес. Ако преобладавате, училищният квартал може да се наложи да плаща за образованието на вашето дете в друго училище, което предлага необходимите услуги - дори и да е частно училище.

БАКШИШ: За конкретни идеи за настаняване, проверете ADDitude наБезплатно изтегляне: настаняване в класната стая за деца в училище с ADHD.

6. Наблюдавайте напредъка на детето си

По закон образователният екип трябва срещайте се ежегодно, за да преглеждате IEP на детето си. Много училищни райони насрочват годишната среща през пролетта, така че членовете на екипа да могат да преглеждат текущите стратегии и напредъка на вашето дете и да поставят цели за следващата година.

Можете да заявите среща винаги, когато прецените, че е необходима такава - като началото на всяка учебна година. Напредъкът на вашето дете през лятото или изискванията на новия клас може да наложат промени в плана.

Ако вашето дете получава специални услуги по план раздел 504, училището не е длъжно да провежда годишен преглед или да включва родители в срещи. Въпреки това, все още може заявете среща по всяко времеи много училища канят родители да участват в процеса.

7. Създайте хартиена пътека

Докато осигурявате услуги за детето си, отправете всички искания, притеснения и благодарности в писмена форма - и пазете копия във файла. Забележка, която изисква от учителя тестовите резултати на вашето дете, може да бъде ценна, ако по-късно трябва да документирате, че заявката не е изпълнена.

След всяка среща и конференция на IEP с училищния персонал, обобщете основните точки в писмо до участниците. Това установява писмено досие на казаното.

Неотдавнашно решение на Върховния съд на САЩ подчерта важността на доброто водене на архиви. Съдът реши, че в съдебно заседание по делото, правната тежест на доказване, че планът не отговаря на нуждите на детето, пада върху родителите. По-важно е от всякога да документирате затрудненията на детето си, да бъдете настоятелни за получаването на доклади за напредъка и да настоявате за промени в IEP при необходимост.

8. Потърсете поддръжка

Ако във всеки момент попаднете в безизходица с училищните власти - или ако просто искате експерт да ви придружи до срещи - свържете се с образователен защитник или адвокат. Много от тях предлагат безплатна или евтина консултация.

За да намерите такава във вашия район, погледнете онлайн:

• Chadd.org
• Ldanatl.org
• Copaa.org
• Wrightslaw.com

[Нашите експерти препоръчват помощни технологии за затваряне на пропуските в обучението]

---

Какви места за настаняване могат да бъдат в план 504 или IEP?

Доброто настаняване зависи от специфичните предизвикателства и нужди на детето ви, но ако имате нужда от помощ, за да започнете, ето няколко, които работят добре за много ученици с ADHD или LD:

• Поставете ученика близо до учителя или до добър модел за подражание
• Позволете на ученика да споделя бележки с приятел
• Карти за ежедневни отчети или отчети за проследяване на напредъка
• Допълнително време за тестове или домашни задачи
• Чести почивки между задачи или задачи

Актуализирано на 2 август 2019 г.