Проучване: Хората с увреждания за учене са по-склонни към опит за самоубийство

17 юли 2017г

Голямо канадско проучване установяват, че хората с увреждания в обучението - особено жените - имат много по-висок процент на самоубийствено поведение от това направи ли общото население, дори когато контролираше рискови фактори като депресия, злоупотреба с наркотици и икономически статус.

Данните от здравното проучване на Общността в Канада за 2012 г. позволиха на изследователите да установят кръстосана извадка от повече повече от 21 000 канадци, приблизително 750 от които съобщават, че са били диагностицирани с учене увреждания. Дори след проверка за коморбидни състояния, социално-икономически фактори и демография, проучването установи, че 16 процента от жените с увреждания в обучението са се опитали да се самоубият през живота си - в сравнение само с 3,3% от общата жена население. Мъжете с обучителни увреждания също са имали повишен риск - 7,7% спрямо 2.1 процента - но резултатите в женската кохорта бяха по-драстични, твърдят изследователите.

Причинно-следствената връзка между обучението с увреждания и опитите за самоубийство е неизвестна, но авторите на изследването изказват предположението, че високите проценти на сексуално и физическо насилие в това население може да са виновни. Възрастни с обучителни увреждания, които съобщават, че са били малтретирани в детството си, имали почти два пъти по-голям риск от живота за опит за самоубийство. Тази корелация също може да бъде свързана с личния и семеен стрес, който често идва с увреждания в обучението, казват изследователите.

„Уменията в обучението като дислексия хвърлят много дълга сянка“, каза водещият автор професор Есме Фулър-Томсън, от Университета на Торонто. „Възрастните с обучителни увреждания все още са с 46 процента по-високи шансове за опит за самоубийство от техните връстници без проблеми с обучението, дори когато взехме предвид широк спектър от друг риск фактори. "

Тя подчерта значението на проактивната идентификация и лечение за това население, което може да се бори със самоубийствени тенденции поради липса на академична и / или социална подкрепа.

„Нашите открития за силната връзка между обучението с увреждания и опитите за самоубийство дават допълнителна причина да се даде приоритет на това ранно откриване и навременно осигуряване на ефективни образователни интервенции за деца с дислексия и други учебни проблеми “, каза тя казах. „В допълнение към ползите от тези лечения за подобряване на уменията за учене и успех в академията, е възможно те да намалят и риска от самоубийство в дългосрочен план.

„Недопустимо е много деца с обучителни увреждания да остават с години в списъци с чакащи за необходимите образователни интервенции“, заключи тя.

Актуализирано на 14 август 2017 г.