Защо писането е толкова болезнено за деца с ADHD

Ако ADHD е свързан с вниманието, защо детето ми има толкова трудности с четенето, писането и математиката?

Простият отговор на този въпрос е, че ADHD е много повече от внимание и фокус и рядко пътува сам. Всъщност повече от половината от децата с диагноза СДВХ също имат проблеми с ученето или поведението.

Поведенческите разстройства често маскират или усложняват учебните проблеми. Ако вече получавате обаждания от учителя на детето си, препоръчвам ви да потърсите правилно функционално поведение Оценка, за да разберем дали поведението или организацията на вашето дете произтичат от недиагностицирано обучение разстройство. След като измислим как да помогнем на дете с академици, проблемите в поведението обикновено избледняват.

Защо припокриването между ADHD и проблемите с ученето / поведението е толкова голямо?

Всичко проследява детето функциониране на изпълнителната власт. Проблемите с работната памет могат да повлияят на разбирането за четене на вашето дете, тъй като той се бори да запази в мозъка си това, което току-що прочете, и след това да включи новата информация в това, което вече знае.

[Безплатен ресурс: 18 трика за писане за студенти с ADHD]

В математиката детето ви трябва да използва работна памет да съхранявате уравнения, фигури и теории, всички докато интерпретират речника на думата проблем. И, разбира се, показва работата си.

Писменият език включва сложна поредица от задачи, всички които напрягат вече слабите умения на изпълнителното функциониране на вашето дете. Първо, той трябва да разбере рубриката и указанията за задачата. На следващо място, той трябва да събере ресурси и материали за писане. След това той трябва да планира какво да каже и да разбие мислите си на логически части. И накрая, има тези умения с фина моторика, с които да се борим.

Много деца с ADHD имат проблеми с обработката, фината двигателна и визуално-моторната интеграция. Това означава, че детето ви може неправилно да интерпретира, да пропусне миналото или като цяло да не разбира визуална или словесна информация. Като малко дете може да има проблеми с писането на писма, престоя в редовете и организирането на страница. Той може да има проблеми с разбирането на множество направления. Всички тези умения са необходими на академиците, докато расте.

Как да разбера дали детето ми се нуждае от оценка за увреждане на обучението?

1. Той мисли по-бързо, отколкото пише.

2. Той може да ви каже информацията, но не може да я разбере на хартия.

[Тествайте знанията си за специалното право на Ед]

3. Той просто прочете два абзаца на глас, но не може да отговори на никакви въпроси относно съдържанието.

4. Той би могъл да направи проблема вчера и сега има проблеми със запомнянето какво да прави.

Чувам от много родители, че детето им изпада в проблеми толкова много, че инструкциите се пропускат. Тя е навреме, седи в залата, спряна или изключена. Или има проблеми с връстниците му, така че умът й е зает с социални притеснения и фрустрации, а не от преподаватели. Много деца, които имат СДВХ, са разтревожени, притеснени, перфекционисти и по други начини разсеяни от учените. Плюс това, някои деца са силно надарени, но въпреки това са поставени в групи с ниско ниво поради лошо поведение или неравномерно представяне. Те бързо се отегчават и цикълът на лошото поведение започва отново.

Съвети:
1. Уверете се, че вашето дете има цялостна познавателна оценка, за да разбере как обработва информация и да ръководи академични интервенции и настаняване.

2. Вземете задълбочена оценка, четене, писане и математика, базирана на учебни програми, която разглежда как се представя вашето дете във всички области на учебната програма, като наука и социални изследвания.

3. Внимавайте за помещения като „четете на глас“, които могат да заемат място за независими инструкции за четене.

4. Разгледайте технологиите! Това е ангажиращо, мултисензорно и повечето устройства сега интегрират поддръжка за диктовка и писане. Плюс това може да помогне да се отървете от цялата тази хартия!

5. Съпротивлявайте се на тенденцията да поставяте детето си в групи от по-ниско ниво само защото той има проблеми с завършването на работата. Позволете му да остане ангажиран с най-предизвикателните учени.

[Какъв е стилът на обучение на вашето дете?]

Актуализирано на 22 март 2019 г.