Децата с увреждания плащат по-висока цена в училище, отколкото някога сме знаели

Всяка година над 100 000 американски ученици са подложени на телесни наказания. Други 120 000 са физически сдържани или заключени в уединение. Милиони са спрени или експулсирани. Мнозина - ако не и повечето - от тези деца имат едно или повече увреждания.

Децата, които губим - филм, разработен и изпълнителен, продуциран от Рос У. Грийн, доктор на науките, основател на нестопанската организация Живее в баланса и автор на Детето от експлозиви - прави повече от поставяне на лица на тези номера. 90-минутният документален филм очертава как тези травматизиращи тактики, които в момента се разпространяват в американските училища, причиняват вреда, която се отразява дълго след инцидентите. Като наказваме децата с увреждания за поведение, което те не могат да контролират, филмът предупреждава, ние правим повече от това да нарушим тяхното образование. Стискаме ги от училище в затвора.

Филмът разказва девет истории на деца, юноши и млади възрастни, всички от които имат нарушение на дефицита на вниманието (

ADHD или ADD), аутизъм, увреждане на обучението или друго емоционално или поведенческо разстройство. Десета история, разказана от Дилън, възрастен човек с ADHD, сплита нишките заедно. Разсъждавайки върху живота си, Дилън си спомня как поведението му е било неразбрано, нуждите му са игнорирани и животът му в крайна сметка е хвърлен в хаос. Връщането многократно към историята на Дилън показва, че наказателните дисциплинарни тактики рядко са изолирани инциденти и че те могат да снемат топка по тревожни начини.

[Вашето безплатно ръководство на експертите: 50 съвета как да дисциплинирате дете с ADHD]

Историята на Лукас, предучилищник, който е показан лапане, когато той се преумори, води до историята на Ерик, младенец с аутизъм, който - в сцена, болна за гледане - разказва, че е счупил ръката си от учител, докато е бил вкаран в уединено помещение по време на срив. Срещите на всяко дете с ненужно, влошаващо се насилие завършват в последната история на филма - тази на Дродригес, който вече е възрастен с увреждания в обучението. Неговите многократни наказания и сблъсъци с авторитетни фигури в училище го обезкуражиха изобщо да не ходи на училище, съобщава майка му. Скоро след това той е осъден за участие във въоръжен грабеж и му е предоставена дълга присъда. Майка му не може да го посети от две години.

Макар че филмът използва много проучвания и статистически данни, той поддържа своя човешки елемент, представяйки всеки предмет като повече от списък с диагнози и недоброжелателни поведения. Например, първоначалната ученичка Тиана за пръв път се вижда мрачно да отказва да чете флашкарти, които разстроената й мама вълни в лицето. По-късно обаче се показва, че е замислена и смешна, тихо обяснява това, когато излезе училище - за което тя беше жестоко наказана - тя просто „си почиваше“ с всяко намерение се върне.

Всеки експерт, интервюиран във филма, е посочен само по своето заглавие - „Координатор по застъпничество на ACLU“ или „учител в предучилищна възраст“ - а не от името си. Решението за анонимност на тези професионалисти е странно и леко намалява авторитетното послание на филма. Появява се самият Грийн, красноречиво обясняващ защо много учители са неподготвени да се справят с деца със специални нужди. Но той е кредитиран само като „детски психолог“, оставяйки всеки, който го разпознае, да се чуди защо режисьорът Лиза Волфингер отдели лицето си от името си (и добре познатата му работа в подпомагането на семействата да се справят с предизвикателства поведение).

Филмът накратко засяга решенията на проблемите, които формулира, най-основните от които са увеличеното финансиране и по-силните подкрепа за деца с увреждания. Това решение - комбинирано със сърцераздирателните изводи от историите на героите - принуждава зрителите да се изправят срещу вредата, която се нанася в американските училища. Децата, които губим призовава вниманието към отдавна пренебрегван проблем и подлага на всички нас да демонтираме и сглобяваме счупена система.

Този филм все още не е в разпространение. Можете да го гледате в стрийминг формат на Обществената телевизия в Мейн в началото на края на март или от присъствие или хостинг на скрининг.

[Какво трябва да знае всеки учител за ADHD]

Актуализирано на 7 февруари 2019 г.