Да се чувстваш изоставен: Помощ за остракизирани студенти с ADHD
Въпрос: „Синът ми има хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD) и често е изключван от съучениците си в междучасията и в други социални дейности поради поведението и избухванията му. Как мога да накарам неговия учител да помогне за подобряване на негативната репутация на детето ми в училище?“
Ако детето ви има отрицателна репутация, тогава изглежда, че този модел на поведение и изключване продължава от известно време. Притеснително е да ви чуем да питате как да включите учителя, защото преподавателите вече трябва да са част от екипно усилие, за да помогнат на всяко дете с поведенчески предизвикателства.
Как да се справим с поведенческите предизвикателства
Вашето дете има ли IEP?
Много ученици с ADHD показват симптоматично поведение, като импулсивност или емоционална непредсказуемост, което им затруднява да се разбират с други деца. Ако ADHD на вашето дете пречи на способността му да общува или да учи с други деца, то трябва да има индивидуална образователна програма (IEP), за да се справи с това препятствие. Ако нямате IEP, можете да поискате оценка от администратора на специалното образование в училището на вашето дете.
Поискайте функционална оценка на поведението (FBA).
Квалифициран поведенчески анализатор — обикновено професионално обучен специалист с магистърска или докторска степен — трябва да извърши FBA. Повечето училища имат тези специалисти в персонала. Те оценяват, проектират и изпълняват индивидуализирани планове, за да помогнат на деца с поведенчески проблеми.
Първо, поведенческите анализатори изучават какво се случва около детето, когато се случва негативно поведение. Те са умели да разбират целта, честотата и продължителността на поведението - напр. появява ли се в класната стая, столовата, в автобуса или по време на преходи или неструктуриран пъти?
[Вземете това безплатно изтегляне: Ежедневната отчетна карта за по-добро поведение в класната стая]
Специалистите също анализират какво казват и правят учителите и съучениците преди, по време и след възникването на поведението. Въз основа на тази информация специалистите изготвят план. Тъй като учителите имат най-голям контакт с децата, те трябва да участват в създаването и прилагането на плана.
Този подход е много ефективен за промяна на поведението на децата с ADHD в началното, средното и средното училище. Когато поведението на детето се подобри, репутацията му може да бъде изградена отново. Учителят може да повлияе на реакциите на другите деца и да им помогне да станат положителна сила в усилието да променят и поведението.
Как учителите могат да помогнат на ученици, които се чувстват изоставени
Прилагането на подхода на FBA може да отнеме известно време, но учителят на вашето дете може да направи промени междувременно, за да помогне на детето ви. Споделете следните стратегии в класната стая с учителя, за да насърчите приемането от връстници и да подобрите репутацията на вашето дете:
1. Дайте на детето задачи, които да изпълнява в класната стая които са полезни за останалите ученици, като раздаване на консумативи, връщане на изпълнени задачи на учениците и помощ при приготвянето и сервирането на закуски.
[Прочетете: От какво се нуждаят децата, когато съучениците ги отхвърлят]
2. Поставете учениците в екипи или малки учебни групи. Помолете ги да създадат набор от правила за групово поведение. За да помогне с идеи, учителят може да предложи някои основни правила за уважително слушане и съзнателно споделяне. Дайте на учениците теми за обсъждане в групата, практикувайки правилата за уважителна комуникация. В края на упражнението помолете учениците да оценят ефективността на уменията, които току-що са използвали. Тази дейност засилва положителното взаимодействие и намалява възможността за тормоз или подигравка.
3. Намерете възможности да покажете силните страни на ученика, като артистичен или музикален талант. Накарайте ученика да документира дейностите в класа. Създаването, редактирането и показването на видео е добър начин ученикът да спечели вниманието на другите деца, но по положителен начин. Нека ученикът придобие репутацията на филмов продуцент или на детето, което прави „Вицът на деня“ в началото на часа – или всяка роля, която ще помогне да се замени старата, негативна репутация.
4. Ако „уязвимо“ дете прави презентация в клас, поканете „почетни гости“ като директора, обядващата дама, група деца от друг клас или родител да влязат в клас, за да гледат. Понякога присъствието на публика помага на безчувствените деца да преосмислят поведението си.
5. Учителят трябва също така да създаде среда в класната стая, основана на взаимно уважение и доброта, моделиране какво означава това и признаване и възнаграждаване на „учтивото“ поведение, когато се случи. Много училища прилагат Социално-емоционално обучение (SEL) учебни програми, които са пълни със стратегии, които могат да помогнат на учителите да постигнат тази цел.
Чувствате се изоставени: Следващи стъпки
- Безплатно сваляне: Помогнете на връстниците на вашето дете да „разболеят“ ADHD
- Прочети: Моето дете е „това дете“
- Прочети: Устойчивостта започва с отговорност – силата на услугата за деца с ADHD
ПОДДЪРЖАЩА ДОБАВКА
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия да предоставяме образование и подкрепа за ADHD, моля, помислете за абониране. Вашата читателска аудитория и подкрепа помагат да направим възможно нашето съдържание и обхват. Благодаря ти.
От 1998 г. милиони родители и възрастни се довериха на експертните насоки и подкрепа на ADDitude за по-добър живот с ADHD и свързаните с него психични заболявания. Нашата мисия е да бъдем ваш доверен съветник, непоколебим източник на разбиране и насоки по пътя към здравето.
Вземете безплатен брой и безплатна електронна книга ADDitude, плюс спестете 42% от коричната цена.
