„Отглеждаме котка в кучешки свят“

Една от най -предизвикателните части на отглеждането на уникално дете е точното обясняване кой е той и как функционира животът ни на семейството, приятелите, учителите и други. С течение на времето разработих тази метафора, за да опиша опитите ни, както и различния ни родителски стил: Повечето хора имат кучета, но аз имам котка. Котката ми е невероятна, но повечето хора настояват, че е куче. Което, разбира се, просто не е.

Подобно на повечето котки, моята котка няма да изпълнява заповедите да седне и да остане - дори когато това е направено от експерти, които успешно са обучили хиляди кучета да правят тези неща по команда.

Докато хората разбират и приемат, че котките не правят кучешки неща, много продължават да настояват, че котката ми е куче и че котката ми може да прави кучешки неща. Те отказват обясненията ми за обратното.

Хората, които мислят, че имам куче, може да „предложат полезно“ методи за обучение по спазване на изискванията, но от опит знам, че повечето методи за кучета не работят на котката ми. Виждам и признавам, че имам котка (въпреки че често изглежда като куче на другите!). Отнасянето с него като с куче, което може да бъде съобразно, води само до значително разочарование за всички участници. Тези, които се отнасят към котката ми като котка в началото, получават много по -благоприятни отношения.

Научих се да ограничавам контактите с хора, които настояват, че имам куче, и особено тези, които се опитват да наложат кучешки методи на котката ми, докато критикуват моите котешки методи. Това, което помогна, е да се намерят хора, които имат котки и да ги попитаме какво е ефективно с техните котки. Въпреки че котките имат сходни черти, важно е да разберете, че всяка котка е уникална и да приемете, че много неща, които работят добре за други котки, може да не работят за вашите.

[Вземете това безплатно изтегляне: Ръководство за 13 стъпки за отглеждане на дете с ADHD]

Разбиране на избягването на патологичното търсене

Използвах метафората котка-куче, за да опиша какво е да отглеждаш сина си, който е надарен СДВХ и аутистичен PDA (избягване на патологично търсене). Последното е термин, който все повече се използва за описание деца с аутизъм които проявяват изключителна съпротива срещу исканията и исканията, без значение колко големи или малки, дори ако исканията са от очевидна полза и интерес за тях.

PDA означава, че за моя син, съответствие е невъзможно. Сътрудничеството обаче е много възможно и много по -вероятно, когато се откажете от идеята за спазване.

Приех, че никога няма да мога да принудя детето си да направи нещо. Вместо това се фокусирам върху това да го насоча към сътрудничество. Минаха години, за да се довери, че наистина няма да се опитваме да го принудим да прави неща. Сега, когато доверието е установено, ние се отнасяме един към друг предимно като равнопоставени възрастни (той е на 12).

Ние творчески решаваме проблеми за нежелани неща, които трябва да бъдат направени, обяснявайки логиката и науката зад решенията. (Например, той мрази да получава ваксини, но сътрудничи, защото ние обясняваме, че те го предпазват от болести. Дори сме договорили сложен протокол за изстрел с няколко стъпки, всяка от които внимателно изпълняваме според неговите спецификации.)

[Свързано четиво: Защо детето ми е толкова ядосано и предизвикателно? Преглед на опозиционно предизвикателно разстройство]

Задължителните задачи трябва да бъдат подкрепени от науката и логиката и трябва да му дадем време да разбере и да реши да сътрудничи, дори и с всички изложени доказателства. Внезапните искания почти винаги ще бъдат посрещани с отказ, затова се опитваме никога да не ги отправяме. Но това е трудно и изисква тотална промяна във всички мисли за родителството. Опитваме се да виждаме себе си като треньори сега, а не като родители.

Работейки с училището си за разработване и прилагане на подробни IEP това, което работи за него, е трудна, продължаваща работа. Много училищни служители продължават да отричат ​​съществуването на деца като моето, въпреки ясните доказателства пред тях. Понякога персоналът настоява за абсурдно неподходящи методи, които винаги се провалят, оставяйки ги объркани, но все още не желаещи да изпробват други методи.

Рядка шепа най -добри учители са признали, че ние като родители познаваме детето си най -добре и всъщност сме приложили доказани „котешки“ методи с положителни, възнаграждаващи резултати. Трети идентифицират сина ми като еднорог - митично животно, невиждано досега - и признават, че той наистина съществува и се нуждае от различни неща, за да оцелее.

Дълбоко съм благодарен за онлайн групите родители и възрастни „котки“, които ни помогнаха да разберем каква котка имаме и как да се отнасяме с нея правилно.

Котките просто не могат да бъдат обучени, сякаш са кучета. Децата и възрастните с PDA са котки в света на кучетата. Все пак по -голямата част от тях се лекуват „нормално“ - което може да доведе до сериозни последици. Много родители на деца с КПК издържат години на родителски класове и недоверие на професионалистите за това, с което всъщност се сблъскват. Шепата, които получават ранна диагноза, подходящо лечение и точно ръководство (което включва промяна на средата и взаимодействие с всички хора) имат шанс за успешен живот.

Какви метафори ви помагат да обясните живота си на другите?

Избягване на патологично търсене: Следващи стъпки

• Безплатно сваляне: 10 правила за родители на предизвикателни деца с ADHD
• Самодиагностика: Възможно ли е детето ми да има опозиционно предизвикателно разстройство (ODD)?
• Самодиагностика: Аутистично ли е моето дете? Признаци на разстройство на аутистичния спектър
• Прочети: Дали детето ми с ADHD е на аутистичния спектър?

---

ПОДКРЕПА ДОБАВКА
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия за предоставяне на образование и подкрепа за ADHD, моля, помислете за абониране. Вашата читателска аудитория и поддръжка помагат да направим нашето съдържание и обхващането възможно. Благодаря ти.

Актуализирано на 5 август 2021 г.