Обучение на Ейми да играе

Деца с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) и затрудненията с ученето често срещат проблеми с връстниците си. Някои са лесно провокирани, прекалено силни или нечувствителни към личните граници и поведението им ги маркира като различни. В груповите дискусии те са склонни да доминират, но коментарите им може да са извън контекста. Въпреки тези трудности, те често не знаят дали са досадни или разрушителни.

Повечето деца придобиват социални умения, като гледат какво правят другите и сами се опитват. Децата с ADHD и нарушения в обучението обаче често се нуждаят от изрично обучение, за да научат правилата за подходящо социално взаимодействие.

Социални умници 101

Много училища изпълняват програми за насърчаване на социално подходящи ценности и поведение, включително споделяне, справедливост и уважение. В класната стая учителите наблюдават такива умения като решаване на проблеми, редуване и учтиво несъгласни.

В средното училище часовете по физическо възпитание често включват уроци по спортно майсторство, насърчаване и даване и получаване на комплименти. Учителите показват как изглежда и звучи всяко умение и обясняват защо трябва да се използва. Насърчаването например изглежда като палец нагоре, потупване по гърба или висока пет и звучи като „Хубав опит“, „Можете да направите това “или„ Напредък. “Уменията се практикуват чрез игри и занимания, а учениците получават похвали или награди за използването им.

Други програми за социални умения се предлагат в учебни или развлекателни центрове и в клинични условия. Работейки с малки групи деца на една и съща възраст, съветниците използват ролеви игри и репетиции, за да практикуват слушане и реагиране, зачитане на личното пространство, четене на социални сигнали, справяне с дразнене и управление на гнева.

[[Самотест] Може ли детето ми да има ADHD?]

На Домашния фронт

Родителите също могат да предадат уменията, необходими за социален успех. Използвайте вечеря и други събирания, за да научите правилата за разговор. Действайте в трудни ситуации, като например да спорите с приятел. Определете изражението на лицето в списания и по телевизията.

Други начини за помощ

• Създайте възможности на детето си да играе с други деца. Сдвойте я с модели за подражание за добри социални умения и с групи, които ще бъдат подкрепящи.

• Намерете „възприемчив момент“, за да говорите с детето си за неговото неподходящо социално поведение и влиянието, което оказва върху приятелството. Правете това, когато настроението е спокойно - не в средата на конфликт. Ролеви сценарии и практикувайте положителни начини за реакция.

• Работете с детето си, за да си поставите постижими социални цели. Направете целта възможно най-конкретна: „Днес ще поздравя Пам на обяд.“
  [Безплатно ръководство за приятелство за деца с ADHD]

• Идентифицирайте и маркирайте неправилно поведение: „Прекъсваш разговора ми с баща ти.“ Направете го с неутрален, ненормативен тон и научете на правилните социални умения: „Моля, изчакайте пауза в дискусията и кажете„ Извинете ме “.

• Посочете подходящо социално поведение, проявявано от герои в книги или по телевизията. Накарайте детето си да създава подобни сценарии, използвайки марионетки или пълнени животни.

• Създайте система от точки за засилване на целенасочени социални умения. Това може да са положителни поведения, които искате вашето дете да показва (компрометиращи, поздравяващи гости) или отрицателни, от които бихте искали той да се въздържа (да викате на приятели). Наградите могат да бъдат специални дейности, като пътуване до зоологическата градина или привилегии, като престой до късно.

Адаптиран от Как да достигнем и обучим децата с ADD / ADHD, второ издание, Copyright 2005 от Sandra F. Rief, и от Контролният списък ADD / ADHD, Авторско право 2002 от Сандра Ф. Rief. И двете книги са публикувани от Jossey-Bass, отпечатък на Wiley.

[Помогнете на вашето дете да издържи трайни приятелства]

Актуализирано на 19 септември 2019 г.