Математика, език и наука: „Никога няма да науча това!“

Когато видим ученик да продължи борба за учене на математика, чужд език или една от напредналите науки (физика, химия), смятаме:

• Може би просто няма „математическия ген.“ (Със сигурност не съм го правил)
• Може би учителят върви твърде бързо.
• Може би не намира математиката или науката за интересна.

Всички тези предположения може да са верни. През 2005г. Gallup проведе анкета които показаха на учениците да намерят математиката за най-малко интересния и най-предизвикателния предмет в цялата област.

Проблемът с швейцарското сирене

Беше 1983 г. и аз седях в класа си по алгебра в осми клас. Погледнах към дъската и видях още едно уравнение. Помислих си: „Никога няма да науча това.“

Когато се опитах да си свърша домашното, не знаех какво правя. В началото бих свършил по-голямата част от работата и оставих няколко въпроса празни. Няколко седмици по-късно аз почти нищо не направих. Какво се случва, когато не правите домашните?

• Нямате никаква допълнителна практика - което означава,
• Няма да знаете какво се случва в клас на следващия ден, когато преминете към по-сложни проблеми - което означава,
instagram viewer
• По-нататък вие се губите, когато се опитате да направите следващия набор от домашни задачи.

След това получавате C или D на единица тест и вашия мотивиране е застрелян.

Винаги седях отпред в класа и сякаш обръщах внимание, но разбирането ми беше като швейцарско сирене: разбрах няколко понятия, достатъчно, за да продължа в началото. Но в моето учене имаше дупки, които с времето се разшириха. Това беше моята борба с математиката и виждам същата борба в много от учениците, на които помагам. Още по-лошо е при учениците с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD).

[Няма повече математическа тревожност: Четири лесни математически съвета, които наистина се добавят]

Учене на основите

Математиката, езиците и много от науките изискват кумулативно изучаване. Ако не научите основите, ще се объркате и ще изоставате по-напред, докато класът продължава.

С нарастването на тези пропуски става по-трудно да ги запълниш и по-малко вероятно е по-късно да успееш да разбереш напълно алгебра или френски език. Ако предизвикателства не се решават бързо, студентите ще се обезверят. И така, какво правим по въпроса?

Стъпка 1: Детето ви изостава?

Има някои признаци, които показват дали вашето дете изостава в училище. Вероятно няма нужда да влизате и да помагате, ако детето ви:

• Има една или две ниски оценки за домашна работа или тест, но бързо се възстановява
• Прибира се у дома с разочароващ тест с ясна причина, която не е свързана с разбирането й за материала (небрежна грешка или е болно, когато тестваха теста)
• Има проблеми с една или две конкретни концепции, но е отворен за помощ и желае да работи по тях.

Вероятно трябва да се включите и да получите допълнителна помощ, ако тя:

• Прибира се вкъщи с низ от ниски оценки по тестове и задачи
• Прави лошо на единичен тест или се прибира вкъщи със силно нехарактерно нисък клас
• Изглежда „надолу” по темата или против да го изучава
• Казва, че няма домашна работа или да учи за труден клас
• Не иска да отиде при учителя, ако го предложите.

Стъпка 2: Помогнете на вашето дете да навакса

В случай на лоша оценка на теста, трябва да насърчите детето си да вземе теста отново, ако учителят има политика за повторно приемане. Ако детето ви не прави корекции на теста или ви уведомява, че е подновило теста, то се чувства победено.

[Безплатно ръководство: Лесно настаняване, за да помогнете на ученици с ADHD или LD]

Децата обикновено не желаят да изпратят имейл на учителя или да помолят за помощ. Затова седнете с нея и й помогнете да напише имейл. Ето шаблон:

Здравей госпожо Смит,

Работя по домашната си работа, която предстои този вторник, и не разбирам как да използвам питагорейската теорема. Мога ли да се отбия утре след час, за да се срещна и да ви попитам за това?

Писането и изпращането на един имейл ще натовари раменете на вашето дете, особено когато вижда, че учителят му е готов да й помогне.

Попитайте дали вашето дете може да посещава учебна зала след училище и да седи в класната стая с учителя си, докато тя върши домашните си задачи. Учениците се чувстват по-удобно да молят за помощ без присъстващи съученици.

Когато преподавател е отговорът

Повечето родители са способни помагайки на децата си с учене, но преподавателят обикновено е по-ефективен в това да накарате детето да ускори математиката или чужд език. Преподавателят е ново лице с по-малко личен залог в играта.

Той или тя ще идентифицира борбите на вашето дете, ще предприеме стъпки за затваряне на тези пропуски и ще го застигне и ще засили способността му да бъде в крак с нови материали. Преподавателите ще:

• Преценете къде се намира студентът и установете пропуските в разбирането на основите, които трябва да бъдат преодолени.
• Разработете и изпълнете план за преподаване на този материал целесъобразно, така че детето да има време да работи върху това, което в момента се случва в клас.
• Прекарвайте време, помагайки на студентка чрез домашните й и се подготвя за предстоящи викторини и тестове.
• Когато ученикът започне да усвоява материала, който не е усвоил за първи път, преподавателят ще визуализира нов материал, така че ще бъде мотивиран и фокусиран, когато стигне до училище.
• Работете със студента на практически тестове преди изпитите му. Като цяло децата, които се представят слабо, не знаят колко всъщност знаят. Практическите тестове помагат на студентите да идентифицират къде се нуждаят от работа и да ги подготвят за изпитни натиски.

[Безплатен ресурс: 10 учебни стратегии, подходящи за ученици с ADHD]

ANN DOLIN, M.Ed., има повече от 20 години преподавателски, преподавателски и консултантски опит. Тя основа Образователни връзки, обучителна компания, която нарасна да наеме 200 преподаватели и работи с повече от 8 000 студенти във Вашингтон, округ Колумбия.

Актуализирано на 12 ноември 2018 г.