Какво означава два пъти изключително? Идентифициране и отглеждане на даровити деца с ADHD

Какво означава два пъти изключително?

„Два пъти изключителен“ (2д) е терминът, използван за описване на интелектуално надарени деца с голям потенциал за учене постижения, които също имат учебно увреждане или неврологично предизвикателство, като разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD или ADD). Техните изключителни интелектуални способности на 2e ученици често са маскирани или прикрити от едно или няколко условия (или обратно), което ги прави една от най-малко разпознаваните и подкрепяни популации.

Два пъти изключителността изисква специални методи за идентификация и целенасочена образователна подкрепа, които подчертават силните страни на детето. Родителите могат да помогнат 2е ученици чрез изследване на общи характеристики, разбиране как 2e мозъците превъзхождат и научаване как да подкрепят уникално техните нужди в класната стая.

Два пъти изключителни ученици: общи характеристики

Интелектуалният потенциал на два пъти изключителни младостта е страхотна. В същото време те имат трайно увреждане или разстройство, което възпрепятства техния учебен опит. Общите съпътстващи условия включват:

• ADHD
• Разстройство от аутистичния спектър (ASD)
• Трудности в ученето (дислексия, дискалкулия, дисграфияи т.н.)
• Нарушение на сензорната обработка (SPD)
• Емоционални и поведенчески разстройства
• Физически увреждания

Техните интелектуални възможности обикновено означават, че 2e деца често показват:

• бързо обучение
• силни спомени
• големи речници
• усъвършенствано разбиране на нюансите
• силно любопитство
• необичайна емоционална дълбочина
• дивергентно мислене

В резултат на това децата 2е често са силно креативни, имат разнообразни и интензивни интереси, проявяват остри умения за решаване на проблеми и имат усъвършенствано чувство за хумор.

Но децата 2е също са склонни да се борят с:

• социални взаимодействия
• непоследователно изпълнение
• дезорганизация
• изпълнителна дисфункция
• преходи / инициатива
• умора

В класната стая два пъти изключителни деца могат да се представят както над, така и под средното в различни мащаби. Техните интелектуални дарби могат да засенчат борбите им или обратно - динамика, която обяснява защо идентифицирането на тези деца е толкова трудно. Нещо повече, ако техните интелектуални дарби и дефицити останат нерешени, децата 2е могат да изпитат безпокойство, стрес, депресия, и усещане за изоставане.

[Щракнете, за да прочетете: Отключване на потенциала на надарени деца с ADHD]

Два пъти изключителни деца: Развитие на мозъка

Изследванията показват, че мозъкът 2е, който не отчита някакво конкретно състояние, е метафизиологично различен от невротипичния мозък. Два пъти изключителни мозъци обикновено са склонни към:

• да са физически по-големи
• имат повече свързаност - бялото вещество в мозъка е по-плътно, което означава повече връзки и съхранение на информация. Капацитетът на сензорния прием също е по-голям.
• бъдете „превъзбудими“ - емоциите са по-интензивни тъй като лимбичната система, частта от мозъка, за която се смята, че е отговорна за емоциите и други процеси, е претоварена от увеличения сензорен вход (като резултат от по-плътно бяло вещество) и развитието на интензивна епигенетика или сензорни отпечатъци, тъй като мозъкът изгражда знания въз основа на различни екологични стимули.

Повишените изисквания към лимбичната система може да обяснят защо много деца 2e имат еднакви борби и асинхронност пътища за развитие - социално-емоционалният им растеж обикновено се забавя, но интелектуалният им растеж се ускорява.

Два пъти изключителни: знаци и идентификация

Процесът за идентифициране на 2е дете често започва у дома, дори преди началото на училището. Родителите, които подозират, че децата им са два пъти изключителни, трябва първо:

• Спри се да рефлектира върху поведението на детето. Някои родители рано откриват различия, като например как детето им играе, комуникира, държи се или реагира в сравнение с други деца. Два пъти изключителността обикновено се характеризира с големи различия в уменията, като изпълнение на сложни задачи и борба с по-лесни и прости задачи.
• Виж. Наблюдавайте какво се случва, когато детето се бори (и не) и обмислете настройките, в които възникват борби. Попитайте какви фактори изглежда играят роля и дали детето може да компенсира дефицит. Знайте, че някои 2e деца се научават да маскират състоянието си рано, подвеждайки родители и дори училища. Използвайте дневник, за да документирате наблюденията - колкото по-рано, толкова по-добре.
• Слушам на това, което детето казва за себе си и борбите си. Истинското слушане, особено за малки деца, може да изисква повече устни преводи от всичко друго, тъй като може да им липсва речникът, за да опише точно своите предизвикателства. Използването на „стена от думи“ - списък с различни думи за предаване на емоции - може да помогне на децата да бъдат по-точни.

[Прочетете това: Два пъти изключителни и процъфтяващи - най-после]

2e Стъпки за оценка

Психолозите администрират различни секции интелектуални оценки, като разузнавателната скала за деца на Wechsler (WISC-V) и разузнавателната скала на Станфорд-Бине, когато се опитват да идентифицират два пъти изключителност. Специалистът анализира и интерпретира резултатите, след това предоставя препоръки и / или допълнителни тестове. Тестването е често срещано, когато детето достигне училищна възраст.

В много случаи децата 2е са склонни да имат значително различни резултати в отделните секции за оценка. Тези несъответствия и несъответствия (наречени точкуване на несъответствия) обикновено сигнализират на психолозите къде могат да отидат до намаляване на дефицитите.

Родителите трябва да вземат предвид следното в интерпретациите и препоръките на специалиста, както и в опита на тестване:

• Признаци на безпокойство, стрес и / или дискомфорт. Децата 2е трябва да изградят отношения на доверие със своя проктор, за да бъдат спокойни и да положат максимални усилия. Прекъсванията са наред и при необходимост трябва да се работи за тестване.
• Удобна за тестване среда 2e, така че сензорните стимули да не пречат на концентрацията (особено вярно за деца с ADHD). Дори моливът и хартията, използвани за тестване, могат да бъдат предизвикателство за определени ученици!
• В някои раздели оценителите трябва да обмислят перфекционистични тенденции, които децата 2е имат, които могат да ги забавят, в опит да получат точност.
• Задачите, които включват незабавно изземване, могат да бъдат борба за 2e деца. Децата 2е обработват много информация, но тя може да не бъде организирана последователно в мозъка. Отнема време за организиране, сортиране на най-добрия отговор и постигане на най-точния резултат.
• Интензивните умове (особено тези с ADD или ADHD или подобни симптоми) могат да се борят с „бавно когнитивно темпо“ - ако детето не желае да ангажират се и свършат работата, ако смятат, че задачата е скучна или не са сигурни какво да правят, в резултат на това могат да отбележат по-ниски резултати в определени тестови секции.
• Не забравяйте - средните резултати на подтестовете може да изглеждат нормални, но все пак могат да представляват зона на трудност, особено в сравнение със силните страни на детето

Изключително важно е оценките да се извършват от специалист с опит, работещ специално с 2е деца. Има много нюанси при работа с деца 2е, от това как се извършва оценката до това как се интерпретират резултатите, които могат да бъдат загубени при работа с общ специалист. Необходима е доверителна връзка между специалист и дете, така че родителите трябва да проверят дали специалистът отделя време за опознаване на детето преди оценката. С нестопанска цел, с която съм свързан, SENG (Подкрепа за емоционални нужди на надарените), има директория, в която са изброени 2e професионалисти.

Два пъти изключителни: Поддръжка и стратегии

Родителите играят важна роля в подпомагането на своите 2e деца вкъщи и когато се застъпват с училището. Двойно изключителен ученик процъфтява, когато училището им се справя с техните дефицити, но също така гарантира, че са интелектуално предизвикани. Училищата, които разбират тази двойна отговорност и осигуряват подходящи условия за настаняване, могат да помогнат за поставянето на 2е дете на пътя към личен, академичен и социален успех.

Поддържа у дома: Съвети за родители

• Познайте детето си. Разберете уникалните нужди, интереси, развитие, силни, слаби страни и начини на вашето дете да реагира на заобикалящата го среда. Наблюдавайте поведението у дома и в училище. Научете детето си кои са те, как работят и защо са различни. Направете всичко възможно да не бъркате подкрепата с родителство с хеликоптери, тъй като последното може да бъде вредно в дългосрочен план. Намерете група за подкрепа, която да ви помогне да преодолеете предизвикателства, да споделяте идеи и да се чувствате по-малко сами.
• Научете социално-емоционална интелигентност. Тази зона е една от най-големите препятствия за 2e деца. Помогнете на детето си да разшири емоционалния си речник, за да изрази по-добре своите нужди, и потърсете здравословни приятелства (понякога интелектуалните приятели са по-важни от хронологичните приятели).
• Осигурете ресурси. Училищата предлагат много малко обучение за учители по два пъти изключителност. За да компенсирате, предоставете на учителите на детето си лесни за намиране ресурси, като контролни списъци и брошури. Също така се опитайте да внесете спокойно присъствие във всяко взаимодействие с персонала.

Училищни помещения: Съвети за педагози

2e настаняването може да бъде толкова неофициално, колкото даването на бележки преди класа или разрешаването на драскане или раздвижване, за да се помогне с фокус. Настаняването в крайна сметка се свежда до това да се знае как се проявява състоянието на детето и да се оценят силните страни и интересите спрямо слабостите.

Някои идеи за настаняване в клас 2e включват:

• удължено време за оценяване и задания (поискайте тестове за академичен напредък, които не са срокове)
• индивидуализирани учебни програми, създадени чрез диагностични оценки, които тестват знанията им преди и след учебни единици
• алтернативни проекти, особено ако детето може да изследва концепции чрез своите интереси
• помощни технологии (използване на записващи устройства, писане, вместо писане, обучение на приложения и др.)
• мултимедийни ресурси (като видео уроци за типични лекции)
  Използване на тематични инструкции, които могат да включват страстите или интересите на детето

Два пъти изключителни: Следващи стъпки

• Прочети: Вашето дете е интелигентно. Това не означава, че той е рационален.
• Изтегли: Лесно настаняване за деца с ADHD
• Уча: Как изглеждат уврежданията в обучението в класната стая

Съдържанието на тази статия е извлечено от експертния уебинар ADDitude „2e 101: Ръководство за родители за разбиране и подкрепа на два пъти изключителни деца”(Предлага се и като ADDitude ADHD Experts Podcast # 320) от Майкъл Постма, изд. Д., който беше излъчен на живо на 20 август 2020 г. / em>

---

ПОДДРЪЖКА ДОПЪЛНЕНИЕ
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия за предоставяне на образование и подкрепа за ADHD, моля, помислете за абонамент. Вашите читатели и поддръжка помагат да направим възможно нашето съдържание и обхват. Благодаря ти.

Актуализирано на 21 септември 2020 г.

От 1998 г. насам милиони родители и възрастни се довериха на експертните насоки и подкрепа на ADDitude за по-добър живот с ADHD и свързаните с това психични състояния. Нашата мисия е да бъдем ваш доверен съветник, непоколебим източник на разбиране и насоки по пътя към уелнес.