Каква е Вашата програма за срещи на IEP?

Противно на общоприетото схващане, училището на вашето дете не е в крайна сметка отговорно за осигуряването, предоставянето и актуализирането на академичните му помещения за ADHD и / или обучения с увреждания. Ти си. Следвайте тези стъпки, за да използвате разумно времето си за срещи IEP / 504 и да се уверите, че неговите резолюции са приети справедливо и точно.

Преди Среща: Какво трябва да направите

• Прочетете съобщението за IEP или 504 план от училището, за да видите какво ще бъде обсъдено и кой ще присъства.
• Бъдете сигурни, че е оставено достатъчно време за обсъждане на ключови въпроси.
• Попитайте училището за копия на всички училищни записи на вашето дете, от всякакви места.
• Съберете всякакви доклади, които имате от външни терапевти, преподаватели, консултанти или лекари.
• Направете списък на силните страни и таланта на детето си и направете копия, които да раздадете.
• Направете списък с неща, които бихте искали да научи детето ви през учебната година. Прегледайте списъците и подчертайте четирите или петте неща, които смятате за най-важни за вашето дете. Те ще бъдат основата за разработване на целите и целите на IEP по време на срещата IEP / 504.
  instagram viewer
  
  [Големият списък на учебни ресурси на ADHD от ADDitude]
• Избройте областите на функция на вашето дете, които биха се подобрили с технологията.
• Направете допълнителни копия от всеки списък, които да внесете на срещата.
• Определете кого ще доведете на срещата IEP / 504, за да бъде ваша подкрепа и / или застъпник.
• Определете дали искате да се срещнете с учителя (ите) или диагностика преди срещата IEP / 504, за да прегледате резултатите от оценката.
• Ако искаш записа на касета на IEP / 504 срещата, уверете се, че предварително оповестявате, че ще го правите.

[Борба за правата на детето ви в училище: Безплатен контролен списък]

По време на срещата: какво трябва да очаквате

• Декларация за напредъка, която детето ви е постигнало по предишни цели на IEP / 504 (ако това не е първоначална среща).
• Информация за текущите образователни резултати и как увреждането влияе на участието и напредъка на детето в общата учебна програма.
• Измерими годишни цели и краткосрочни цели или показатели за годишните цели.
• Подробен метод за измерване на напредъка към целите и целите и как и кога ще ви бъде докладван напредъкът.
• Специалното образование и свързаните с него услуги, които трябва да се предоставят.
• Положителни стратегии на поведение или план за интервенция в поведението, ако е необходимо.
• Промени в общата учебна програма, от която детето ви се нуждае, за да участва в същите учебни дейности като другите ученици на неговата възраст.
• Допълнителни помощни средства или услуги, от които се нуждае вашето дете да участва в редовни учебни часове и дейности.
• Подкрепа за училищния персонал.
• Особености относно инструктивни и свързани услуги, включително дата за започване, минути на сесия, честота на сесиите, местоположение и позиция на лицето, предоставящо всяка услуга в IEP / 504 план.
• Кои специални материали, оборудване, ресурси и / или помощни технологии са необходими и кога ще бъдат предоставени.
• Изявление за всяка академична или извънкласна дейност, в която детето ви няма да участва със студенти с нетрудоспособни увреждания, както и причините, поради които.
• В коя квартира трябва да се вземе вашето дете, за да вземе държавен тест за оценка или определение, което детето ще вземе конкретна разработена от държавата алтернативна оценка или локално определена алтернативна оценка.
• Цели и цели за удължена учебна година, ако е подходящо.
• Подписи на членовете на комисията IEP / 504 и изявления за съгласие или несъгласие с части от плана IEP / 504.

След срещата: какво трябва да правят родителите

Сега, когато срещата IEP / 504 приключи, искате да сте сигурни, че IEP е изпълнен и вашият тийнейджър напредва в общата учебна програма според плана. Ето някои от начините, по които родителите могат да продължат да участват, за да гарантират прилагането:

• Станете член за поддръжка на детския екип.
• Останете активно включени и предлагайте да помогнете.
• Дайте положителни отзиви на учителите и администраторите за неща, които работят добре за вашето дете през учебната година.
• Станете ангажирани и видими чрез доброволчество в класната стая, библиотеката или друга училищна програма; посещават училищни функции; присъединете се към PTA и участвайте в екипи за управление на сайтове, срещи и специални събития.
• Комуникирайте редовно с учители през цялата година (оставяйте съобщения в бележниците на детето си, осъществявате телефонни обаждания, изпращате имейли, посещавате срещи и конференции).
• Споделете статии и ресурси, представляващи интерес, с учители и друг училищен персонал.
• Посетете съвместни обучения с училищния персонал.
• Преглеждайте често IEP / 504 плана на детето си и редовни отчети за напредъка на детето си. Поставете въпроси, притеснения и / или похвали на срещите на родители / учители.
• Знайте кой е отговорен за предоставянето на копия от плана IEP / 504 на учителите, които работят с вашето дете, и проверете дали те са получили копия на документа.
• Не забравяйте, че IEP / 504s трябва да бъдат преглеждани поне веднъж годишно, но могат да бъдат ревизирани от екипа по всяко време.

[Безплатно изтегляне: Увеличете изпълнителните функции на вашия тийнейджър]

Актуализирано на 16 април 2019 г.