Ново проучване: ADHD лекарствата не подобряват скоростта на домашната работа, резултатите

3 октомври 2016 г.

Разочарованието и мъката от нощната битка за домашна работа е почти универсално споделена емоция между родителите и учениците - особено тези с ADHD. След тежък ден в училище децата с ADHD разбираемо се борят да се съсредоточат върху домашните си задачи. В резултат на това много семейства използват стимулиращи вещества с продължително действие, предназначени да работят до 12 часа - от 8 часа през нощта до лягане. Но сега малко проучване предполага, че лекарствата с продължително действие с ADHD може да не са толкова полезни за домашна работа, колкото е поведенческата терапия. Всъщност проучването установи, че медикаментите не оказват абсолютно никакъв ефект върху степента или точността на изпълнение на домашните задачи на ученика, докато поведенческата терапия подобрява и двете.

Ученето, публикувана на 12 септември в Списание за консултантска и клинична психология, на случаен принцип са назначени 75 деца, записани в 8-седмична програма за лятно училище, за да получат поведенческа терапия, плацебо или продължително действие лекарства стимуланти, приемани сутрин преди учебния ден да започнат в 8:00 ч. Децата, на възраст от 5 до 12 години, всички бяха официално диагностицирани с ADHD. Тези, назначени за лечение, са работили с лекар две седмици, преди да започнат оценките на ефективността, за да се гарантира, че им е предписана ефективна доза за техните симптоми. Групата за поведенческа терапия получи шест двучасови групови сесии, последвани от две половинчасови индивидуални сесии. Проучването продължи четири седмици.

Групата, приемаща стимулиращото лекарство, не показва подобрение в сравнение с групата, приемаща плацебо изследователите казаха - всъщност по-голямата част от студентите от двете групи са получили средни F за домашните задания. Групата, която получи поведенческа терапия, от друга страна, изпълняваше с около 10 до 13 процента повече домашни проблеми, отколкото всяка година групата на лекарствата и получи степен на точност с 8 процента по-висока от останалите студенти в проучването - което води до средно ниво на С.

„Поведенческите интервенции са по-ефективни от дългодействащите стимулиращи лекарства за подобряване на работата в домашни условия сред децата с ADHD, а стимулиращите лекарства не допринасят за ефективността на поведенческата интервенция “, водещ автор на проучването Бретан Merrill сключен в имейл на Reuters Health. „Не е доказано, че стимулиращите лекарства с продължително действие помагат за изпълнението на домашните работи, въпреки че компаниите рекламират полезността си за време за домашна работа.“

Изследователите признаха ограниченията на изследването - а именно малкия размер на извадката, както и предизвикателството да се повторят уникалните задачи на всеки ученик. Освен това беше трудно да се каже дали стимулиращото лекарство все още действа за всяко дете, тъй като стимулиращите с продължително действие могат да се износват по-бързо при някои пациенти, отколкото при други. Д-р Tumaini Rucker Coker, педиатричен изследовател от UCLA, който не е участвал в проучването, предположи, че проучването може да не позволи достатъчно лекарства за децата да бъдат „покрити”, докато правят домашна работа.

„[Изследването] не подсказва, че детето няма нужда от лекарства“, тя каза в интервю за Ройтерс. „Може да се предположи обаче, че до вечерните часове, когато ефектът от лекарството се разсее, поведенческите интервенции ще бъдат още по-важни, за да помогнат на детето да премине през вечерната домашна работа време. "

Актуализирано на 5 април 2017 г.