Тормоз по увреждания: Цели ли е детето ви?

Децата със специални нужди, включително невидимите разлики като разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) и увреждания в обучението, са два до три пъти по-склонни да изпитат тормоза от техните обикновено развиващи се връстници, според нов доклад, публикуван от AbilityPath.org, с нестопанска цел, обслужващ семейства и деца със специални нужди.

Вероятно е това да не ви изненадва. Като майка на дете с ADHD и съпътстващи заболявания, това със сигурност не ме изненада.

За мен, като четях доклада, озаглавен „Ходи миля в обувките им: тормоз и детето със специални нужди“, изискваше кутия с тъкани и много успокояващи дълбоки вдишвания. Тя започва с личните преживявания на е жертва на хулиганство от няколко деца с увреждания - истории, които са едновременно сърцераздирателни и вбесяващи - след това продължава да цитира изследвания по темата и завършва с план за действие за родители и училища.

Докладът посочва, че в САЩ са извършени само 10 проучвания, специфични за деца със специални нужди и тормоз. Освен че откриват, че нашите деца са два до три пъти по-склонни да станат жертва на тормоз от техните невъзпитани връстници, проучването AbilityPath.org също съобщава, че всички 10 проучвания заключават, че тормозът на деца с увреждания обикновено е постоянен и че обикновено е свързан с техните инвалидност.

Нанси А. Мърфи, M.D., FAAP, председател на Изпълнителния комитет на Американската академия по педиатрия за деца с увреждания, е цитиран. в доклада се казва, че макар тормозът да има отрицателни последици за всичките му жертви, децата със специални нужди са особено уязвими, „Тъй като тези деца вече се борят с проблемите на самочувствието и желаят да се поберат и е по-малко вероятно да се отстояват себе си. "

Докладът посочва, че децата със специални нужди са тормозени по-често поради няколко причини, сред които са две, които се отнасят за нашите невидими деца с увреждания:

“Те могат да имат ниска поносимост към фрустрация. Когато фрустрацията се увеличава и достигне праг, това може да доведе до крах, поради което човекът се откроява като различен. "

„Студенти с увреждания в развитието може да има проблеми с обръщането на внимание на повече от една информация, което може да накара те да останат „заседнали“ в разговор. Подобни действия могат да окажат неблагоприятно въздействие върху социалните им умения и да затруднят провеждането на разговори и приятелите им. “

Бих добавил, че факторите, които допринасят за две до три години, в изоставането и трудностите при четене на социални сигнали, към които децата ни са склонни. Знам, че това засяга социалните взаимодействия на дъщеря ми в училище.

Докладът цитира и предварителни данни от проучване в Кънектикът, където училищата документират докладвани случаи на тормоз. Ранните данни сочат, че повече от 50 процента от всички оплаквания са свързани с ученик с индивидуализирани образователни програми (IEP) или с увреждане.

Не всичко е лоша новина: AbilityPath.org стартира кампания за „деактивиране на тормоза“ по време на същата пресконференция, която обяви излизането на доклада. В пресконференцията Калифорнийската конгресница Джаки Шпейер призова да се превърне населението със специални нужди в основен приоритет за федералните фондове, насочени към превенция на тормоза. Том Торлаксон, Калифорнийският държавен надзор, търси законодателство в Калифорния, за да изисква училищният персонал да се намеси и след това да докладва за случаи на тормоз. Училищните администратори ще трябва да следят всеки инцидент с двата родители. Това е модел за справяне с тормоза, който потенциално могат да следват други държави.

От 2005 г. насам 45 от 50-те щата са приели закони срещу тормоза, според доклада. И от октомври 2010 г. Службата за граждански права на Министерството на образованието на САЩ уведоми всички държавни училища в САЩ, че тормозът и тормозът може да бъде дискриминация, а училищата, които знаят, но не успеят да спрат подобни действия, може да са в нарушение на федералните граждански права закони. Освен това докладът AbilityPath.org отбелязва, че ако детето ви има план за IEP или 504, можете да поискате среща, за да се обърнете към
тормозът на детето - или чрез работа върху умения и цели, за да ограничи косвено тормоза, или чрез искане за промяна на настаняването, за да премахнете директно детето си от присъствието на него или неговите хулигани.

Прочетете доклада с вашето дете в ума. AbilityPath.com предоставя много други предложени стратегии и ресурси, включително инструментариум за родители и учители. Гарантирам, че ще искате да предприемете действия.

По-долу можете да гледате видео с AbilityPath.org с участието на радост звездата Лорън Потър, която има синдром на Даун, обсъжда темата.

Какво ще направите, за да „деактивирате тормоза“? Споделете идеите си в секцията за коментари по-долу.

Актуализирано на 15 септември 2017 г.