Изкопайте дефицитното нещо

Образованието на детето трябва да бъде на повече от един тест веднъж годишно в една обстановка. И все пак изглежда, че прекалено много училища и райони са изпаднали в амнезия - възможен махмурлук от закона No Child Left Behind.

Ето едно радикално твърдение: Когато оценявате и обучавате децата, е време да прегърнете цялото дете. Този подход призовава училищата, учителите и родителите да премахнат модела на дефицита и да го заменят с модела на изобилието.

С две думи моделът на изобилието работи по този начин: Разкрийте бижутата във всяко дете и да направи списък с тях (умения, таланти и интереси). Запознайте се с детето, където е академично, социално и емоционално, а след това използвайте бижутата на ученика чрез персонализирани инструкции, за да му помогнете да расте.

Нека за секунда да говорим за училище, съблазнено от стандартизирано тестване и модела на дефицит, който институционализира. На студентите се издават лични карти, които показват стандартизирания си ранг за тестване по цвят. Ако сте имали черна карта, като най-висок бал тест, сте получили специални привилегии в кампуса. Ако сте имали бял картон, като най-нисък голмайстор, не сте получили никакви привилегии и сте застанали в отделна линия за обяд на кафене.

Учениците в това училище бяха възприемани единствено като стандартизирани полагащи тестове - едноизмерен изглед на деца. Родителите в крайна сметка заговориха, държавни служители се намесиха и училището направи национални новини.

[Безплатен плакат: Обяснение на ADHD на учителите]

Надградете силни страни и интереси

Учителите и родителите трябва да знаят къде учат учениците в своята грамотност и поведенческо развитие, както и знания за съдържанието. Най-добрият начин за обслужване и подкрепа на идентифицираните области на нужда е използването на най-добри практики, базирани на научни изследвания, за да помогнете на учениците да растат и да наваксат, когато им липсва информация и / или умения.

Ами ако работихме върху използването на техните таланти - тяхното изобилие от способности и умения, за да отговорим на тези нужди? Ето няколко стратегии и дейности, които ще позволят на учителите и родителите да направят това:

ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ЗАДАЧИ ЦЕЛ. Учителите и родителите трябва да помолят детето да изброи нещата, в които е добре, в какво би искала да бъде по-добра и какво може да научи другите да правят. Помислете за възлагане на писателска дейност, в която студентите да си поставят лични и академични цели, като подчертаете как уменията и талантите, които вече притежават, ще им помогнат да растат и постигнете тези цели.

НЕЩО УЧЕТЕТЕ ДЕЦА. Поканете дете да преподава или споделя нещо, в което е добър, в класа или с вас вкъщи. Виждал съм ученици да преподават оригами, танцови стъпки, бойни движения, основни китарни акорди, карикатури, дори Photoshop.

[Как да мотивирате (да не деморализирате) ученик с ADHD]

МОЛЕТЕ ДЕЦА ДА СПИСЕТЕ НЕГОВИТЕ НАЧИНИ ЗА НАУЧЕНИЕ. Помолете учениците да запишат начините, по които се учат най-добре: като правят, четат, рисуват, виждат, създават, нещо друго. Накарайте ги да изброят неща, които са направили ученето им запомнящо се: „добра книга“, „добър учител“, „забавление задача. " Помолете ги да изброят и неща, които могат да попречат на ученето им - „ако нещо е твърде трудно“ например.

НАМЕРЕТЕ КАКВО Е ВАЖНО ЗА ДЕТЕ. Помолете учениците да изберат нещо, което е ценно за тях, предмет, който има стойност (лична, а не парична). Възложете на всеки ученик да донесе този важен предмет (снимка, награда, детски обувки) в клас и да напише за него. След това разделете класа на малки групи и поговорете защо елементът на всеки ученик е толкова специален. Родителите могат да правят това и у дома, със братя и сестри или само с мама и татко.

МОЛЕТЕ ДЕЦА ДА СЕ ОТГОВОРИТЕ НА „ВРЕМЕТО.“ Саморефлексията е от решаващо значение за ученето. Дайте възможност на учениците да назоват и отпразнуват своите „заведения“ - всичко, което са спечелили от конкретен опит в обучението.

НАПРАВЕТЕ В КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ.Работа с други помага за подчертаване на силните страни и отклонява дефицита. Учителите и родителите трябва да пуснат и да позволят на децата да опознават и откриват заедно, да се учат един друг и да се чувстват достатъчно сигурни и ценни, за да поемат рискове, докато учат. Бих предпочел моите ученици да бъдат ангажирани и инвестирани в учене, отколкото да прекарвам цялото си време в опити да получат „правилните отговори“.

Тези шест дейности ще дадат на учителите и родителите важна информация за своя ученик и дете - положителна и лична информация, която може да се използва при проектиране на уроци и оценки, диференциране на инструкции и работа по една с всяка студент. И това ще даде на родителите свежа гледна точка за детето, което обичат и това, което го кара да цъка.

[10 внимателни упражнения за по-силен училищен фокус]

Актуализирано на 28 август 2019 г.