Дневниците на кларнета: Кой казва, че децата с ADHD няма да практикуват?

Току-що се прибрах от срещата за коса, където моята стилистка Джули ми каза колко много се радва шестокласничката ѝ Мадлин, като е приятелка на Натали за кларинет.

„Тя винаги се прибира вкъщи с нова история за Натали“, каза Джули. Не съм сигурен, че искам да знам подробностите - никога не знаеш какво може да направи или да каже Натали поради нарушение на нейния дефицит на внимание (ADHD).

В нашия училищен квартал учениците трябва да имат възможност да започнат да учат инструмент на оркестър в 5-ти клас, а Натали беше решена да свири на кларинета. Бях силно ангажиран с група и хор през ученическите си дни и бих се радвал да видя Натали да има същия опит.

Но в четвърти клас Натали се опита да се присъедини към припев и завърши да се откаже преди годината да свърши. Нейният дефицит в работна памет, дефицитът на изпълнителна функция, който е почти универсален при деца с ADHD, я затруднява да запаметява думите в песните. Но най-големите проблеми, които имаше в хор, бяха социалните проблеми. Тя възприемаше определени деца като подли към нея.

В крайна сметка, баща й и аз решихме, че добавеният натиск не си заслужава. Това беше нещо, което можехме да контролираме, стрес, който можехме да предотвратим. Позволихме й да се откаже.
Затова, когато Натали помоли да свири на кларинета, исках да я подкрепя, но се колебаех. Този грандиозен експеримент дойде с цена - цената за наемане или закупуване на инструмент и свръх високия риск Натали да го повреди. И как групата може да се различава от хоровата практика, социално?

Надявайки се на най-доброто, закупихме кларинет - и го застраховахме - и подписахме Натали за уроци. Засега я обича - тя е надвишена. Тя беше толкова обработена в училище в четвъртък, урок в група и ден за репетиции на група, че нейният специален учител по редакцията й организира да има своя урок първо в четвъртък сутрин, така че тя да има шанс да се съсредоточи върху училище за останалата част ден.

Но вкъщи, въпреки че беше толкова развълнувана, нямаше да тренира. През първите няколко седмици единственото, което практикуваше, беше когато друго момиче донесе кларинета си, за да могат да тренират заедно. Не мисля, че Натали е имала снимка в главата си за това, което включва практикуването; Не мисля, че тя знаеше как организира се да практикува.

Последният път, когато Джули ми подстрига косата, ние говорехме за нашите деца и колко отговорни - или по друг начин - те се справят с домашните. „Мадлин се прибира вкъщи след училище и върши домашната си работа и практикува кларинета си всеки ден, без да му се припомня“, казва Джули. Кларинет. Маделин. И идеята се формира.

Четох за деца с ADHD се възползват от приятели, за да им помогне да се съсредоточат върху домашните. Може ли тази концепция да работи и за практикуване на инструмент?

- Мислиш ли, че Мадлин ще помогне на Натали да практикува кларинет няколко пъти седмично, ако й платя? Попитах. - попита Джули. Няколко дни по-късно тя се обади, за да каже, че Мадлин би искала да помогне.

Така Мадлин идва 2-3 пъти седмично, а тя и Натали тренират заедно по 30 минути, а аз й плащам 5,00 долара. Натали обича своето „Мадлин време“, а Мадлин е страхотен наставник. Имаме доказателство, че този експеримент работи. Инструкторът на групата на Натали е изпратен по имейл след последния си урок, за да каже колко добре напредва Натали.

Бих направил всичко по силите си, за да помогна на дъщеря ми да бъде успешна в това ново начинание, въпреки ADHD. Изглежда, че е с вродената упоритост на Натали и помощта на Мадлин, тя просто може да бъде.

Актуализирано на 24 март 2017 г.