Уважаеми ДОСТАВКА: Как мога да общувам по-добре с училището?

ADDitude Отговори

Да, ан IEP може да включва конкретни насоки за комуникация. Поискайте среща, за да промените IEP, за да включите това. Определете колко често искате да получавате отчети за поведението на детето си преди срещата - дневна диаграма на поведение или седмичен отчет? Или искате да бъдете уведомявани само ако има сериозен проблем с поведението? Колко често трябва да се осъществява комуникацията, може да се посочи в IEP.

Много родители обичат да получават ежедневна или седмична електронна поща. Някои предпочитат телефонен разговор. Помислете какво е най-доброто за вашето семейство, но помислете за графика на учителя - някои учители заделят конкретно време от деня, за да приемат и получават телефонни обаждания.

Публикувано от Айлийн Бейли
Свободен писател, автор, специализиран в ADHD, тревожност и аутизъм

ADDitude Отговори

Едно от нещата, от които много родители се оплакват, е, че изпитват затруднения да си сътрудничат и общуват с хората в училище. Удивително е, че едно от нещата, с които преподавателите, с които работя, се оплакват най-много, е, че имат проблеми с комуникацията и сътрудничеството с хората у дома.

Мисля, че същите три стъпки, които могат да бъдат приложени за сътрудничество с деца, могат да бъдат приложени и за сътрудничество между възрастни.

1. Съчувствие: Съберете информация и постигнете ясно разбиране на перспективата на училището по нерешения проблем, който обсъждате.

2. Определете проблема: Вземете под внимание загрижеността на втората страна, в случая вие и съпругът ви.

3. Покана: Решенията за мозъчна буря, които са реалистични (което означава, че и двете страни могат да направят това, което са съгласни с) и взаимно задоволителни (което означава, че решението наистина се занимава с проблемите на двамата страни).

Често родителите и възпитателите правят едни и същи грешки, които понякога правим с децата си. Не разбираме какви са притесненията на един друг Вместо това ние просто хвърляме решения помежду си и след това се включваме в онова, което се нарича „конкурентни решения“ или в това, което е известно още като „борба за власт“.

Същото, което се случва с децата, продължава и между възрастните. Същите тези три съставки могат да помогнат на всички - родители и учители - да видят този ученик през споделената призма на изоставащи умения и нерешени проблеми. Уверете се, че всички са на една и съща страница. Това помага на родителите и учителите да работят по-добре заедно.

Публикувано от Ross W. Грийн, доктор на науките
Автор на добре познатите книги Детето от експлозиви и Загубен в училище

Отговор на читателя

Изпълнителното функциониране е голям компонент на ADHD. Училището и домът трябва да имат силни системи, които да се комплиментират, за да може детето да процъфтява. Много пъти лизонът в училище е огромна помощ. Те се консултират с учителите, за да се уверят, че детето е в крак с домашните си или се държи добре, и след това докладват на родителите. Този комуникационен кръг е критичен елемент.

Не можете да очаквате, че детето ще бъде успешно, ако няма инструкции. Детето ви трябва да има поведенчески клас, за да научи важните си житейски умения. Една последна бележка за усвояване на технология може да бъде спасяване на живота. Вижте Google документи!

Работните листове могат да се качват и изпращат по имейл на учителите, така че раницата, която яде букви вкъщи, вече не е проблем. Можете да създадете дневна карта с отчети, която учителят може да актуализира бързо. Трябва да мислите извън кутията и да насърчавате училището, повечето пъти училищата смятат, че детето е просто лошо или мързеливо, което не би могло да бъде по-далеч от истината. Най-добър късмет!

Публикувано от Lgiven

Отговор на читателя

Ежедневната карта с доклади ни работи добре, за да получаваме чести отзиви от учителите. „Изработихме“ собствения си дневен ред само с няколко ключови поведенчески въпроса, върху които искахме да се съсредоточим по това време и го поддържахме просто с усмихнати или тъжни лица.

Когато синът ни получи 3 дни с усмихнати лица след седмица, той получи награда. Обикновено нещо, което той избра в началото на седмицата, така че да може да очаква с нетърпение. Разбира се, той получи много похвали от нас и учителя всеки хубав ден.

Когато имаше лош ден, нямаше наказание, а конструктивни критики с предложения от нас, учителя и нашия син как да го направим по-добре следващия път.

Учителят ни държеше в цикъла с коментари в дневния си ред. Това е допълнителна работа за учителя, но ако той / тя е на борда, той трябва да работи след кратка фаза на корекция. Направихме това за около две трети от учебната година и поетапно го прекратихме. Тогава всички почувствахме, че е готов без тях и той беше.

Публикувано от PMH

Отговор на читателя

Настаняването може да бъде много разнообразно и да включва неща като:

Удължено време за тестване в малка група

Организацията помага и поддържа

Предпочитани работни места за сядане / ниско разсейване

Контролни списъци за завършване на работата

Стикери за положително поведение

Седалка близо до положителния модел за подражание

Седайте извън основните зони за движение

Осигурете кратки почивки между заданията

Дайте частни, дискретни сигнали на ученика, за да останете на задачата

Ежедневни комуникации в поведението

Задайте по-продължителни очаквания за задачи

Накарайте учител за проверка на домашната учителка

Само една или две стъпка посоки

Помолете ученика да перифразира контекста, за да провери разбирането

Повторете инструкции относно задачите в клас и домашни задачи

Проверявайте напредъка и предоставяйте обратна информация често през първите няколко минути от всяка задача

Маркирайте упътванията

Определено можете да поискате редовни актуализации за поведението като настаняване в IEP или 504 план.

Публикувано от 20Beth14

Отговор на читателя

Имам папка за комуникация между дома и училището като неофициално настаняване.

Мога да поставя бележки в него за учителя и учителят може да ми изпраща обратна връзка вкъщи. Той идва и от училище като папки за домашни работи.

Също така учителят на моя син попълва инструмент за мониторинг на ADHD за мен на всеки 2-4 седмици, за да се увери, че той остава в крак с напредъка.

Публикувано от JS

Актуализирано на 4 март 2019 г.