Когато партньорството се развали
Единственият начин едно дете със специални нужди да бъде напълно успешно е със съдействието на родители, училищен персонал, доставчици на услуги и, разбира се, на ученика. Дано нещата вървят гладко и всички са доволни от настаняването и напредъка на детето. Родителите на дете с увреждане обаче знаят, че неравностите вероятно ще изскочат по пътя към академичния успех.
Успокояващо е да знаем, че законът ни за образованието има вградени защити, за да види, че необходимите услуги са на разположение на децата. Държавните разпоредби трябва най-малкото да отговарят на минималните федерални разпоредби. Те могат да бъдат повече, но не по-малко от федералните региони.
Най- Закон за образование за хора с уврежданияили IDEA, беше разрешено повторно през 1997 г. и новите регламенти бяха публикувани. (Обърнете внимание, че Приложение В се е превърнало в Приложение А.) Родителите лесно пренебрегват това приложение, което дава много практични отговори на често задавани въпроси относно закона.
Ако детето ви не е успешно в училище, то има право да бъде оценявано и при необходимост да предоставя специални услуги. Имате право да поискате оценка, за да определите защо детето ви не е успешно. Внимавайте с училищните служители, използвайки израза „Тя или той ще израсне от това“. Децата не превъзхождат уврежданията.
Ако научите основите на закона и използвате внимателни процедури за документиране, наистина можете да бъдете овластени като важен член на образователния екип на вашето дете. Трябва също да знаете, че вашето активно участие във всички образователни решения се очаква според новия закон.
Също така трябва да сте наясно, че училищата може да не използват „бюджета“ или „спестяването на ресурси“ като причина да откажат услугите. Тази информация е важна според новия закон, тъй като училищните райони вече могат да смесват специални фондове и редовни фондове, докато преди това двете трябваше да се отчитат отделно.
Това е добра и лоша новина. Добрата новина е, че районите, които полагат положителни усилия да приведат децата с увреждания в редовни класната стая с необходимите подкрепа и услуги за всяко дете ще има по-голяма гъвкавост, що се отнася до плащането за тях елементи. Лошата новина е, че тя може да предложи район без това намерение начин да навяри отговорността си към деца с увреждания като просто ги поставите в обикновен клас, без да осигурите обучението, подкрепата и експертните знания, на които може да се наложи учителят успешен. Така добрите райони могат да станат още по-добри, а лошите - дори по-малка отчетност.
От вас зависи, като родител, да получите всичко обещано в писмена форма и да го проследявате редовно, за да видите дали тези обещания са изпълнени. Ако вашето дете получава специални образователни услуги, това се осъществява чрез добре написана IEP (Индивидуална образователна програма).
Надяваме се, че всички конфликти, които имате, могат да бъдат разрешени на местно ниво, в идеалния случай в рамките на самото училище. Ако първата стъпка не работи, преминете към следващото ниво, винаги документирайте това, което ви е казано. Запомнете, времето е никога, и повтарям никога, от страната на детето. Имате само 12 години, за да получите това обществено образование. Тези години минават много бързо.
Ако смятате, че думите попадат върху глухи уши, има няколко логични стъпки, които почти винаги ще доведат до успешното разрешаване на проблем:
-
Отидохте при учителя, който не може да предложи резолюция.
Ако вашето дете получава услуги по IDEA или настанява под 504, препоръчвам да се обадите на среща от екипа на персонала, пряко свързан с образованието на вашето дете. Опитът ми е, че в този момент всеки въпрос може да бъде решен, ако екипът е фокусиран върху нуждите на детето и са налице подходящи подкрепа, необходими на преподавателския състав.
-
Ако има очевидно несъгласие на среща на екип, тогава напишете Писмо за разбирателство и си уговорете среща, за да посетите лично с директора на специалното образование. Вземете всички данни от учителя и съответните тестове или медицински записи.
Ако детето ви не е получило никакви специални услуги, можете да поискате среща на училищния екип за оценка, за да прегледа напредъка или проблемите. Попитайте за времева линия или може да отнеме година, за да може този екип да опита редица интервенции, преди да се обърне към Специален Ед за оценка.
-
Ако кажат „няма проблем“ и знаете, че детето ви не напредва, както са връстниците им, вземете каквото и да било принос учителят и всички съответни записи, т.е. медицински или психологически записи, директно на директора на специалните Education.
Ако такава среща не е възможна или ще ви предстои твърде дълго, изпратете копие от всяка събрана от вас документация заедно със загрижено писмо до вашия държавен департамент по образование. Училищната администрация може да ви даде този адрес и телефонен номер. Можете да го намерите и в мрежата. Включете всички „Писма за разбирателство“, които сте написали на местния персонал. Да се надяваме, че държавата може да се намеси и да предложи посредничество.
-
Силно се насърчава медиацията, но е важно да знаете, че не е нужно да приемате медиацията. Трябва да използвате своята преценка за това колко дълго се опитвате да разрешите различията, колко повече време може да си позволи вашето дете без услуги и дали вярвате, че районът ще действа добросъвестно, следвайки препоръки, които излизат медиация. Предполага се, че медиацията ще се осъществи незабавно и аз бих поискал времева линия по нея. Това със сигурност може да бъде начин да се изчистят много недоразумения, стига районът да има желание изпълнявайте препоръки и сте готови да ги изпълнявате отговорности.
Досега моят опит е, че ако и двете страни наистина действат добросъвестно, не би трябвало да сте отишли в държавата на първо място. Надяваме се, че с новите насоки на IDEA решенията за медиация ще бъдат по-обвързващи.
Ако не чувствате, че медиацията може да реши проблемите, имате право да подадете официална жалба до вашия Държавен департамент по образование. Те могат да ви дадат указания за подаване. Обикновено това е доста кратко писмо, в което изрично се посочва, че подавате официална жалба срещу училищния си район от името на детето си. Посочете в номериран списък точно какви са вашите притеснения. Това ви държи съсредоточени. Не искате да обобщавате в това писмо. Тя също така дава възможност на държавата да се справи с всички проблеми точно, докато ги изброите. Включете копия на цялата кореспонденция, оценки, IEP, 504, подходящи медицински оценки и т.н.
Часовникът започва да тиктака веднага щом държавата получи вашата жалба. По закон те разполагат с 60 дни, за да разрешат жалбата ви, въпреки че според моя опит го правят много по-бързо от това. Те ще препоръчат медиацията и трябва да ви посъветват, че не е нужно да приемате медиацията. Те би трябвало да Ви посъветват да отложите жалбата, да я откажете или да поискате разследване, което означава, че 60-дневният срок за разрешаване влиза в сила.Важно е да включите всичките си проблеми в първоначалното оплакване, тъй като всички нови проблеми, добавени по-късно, могат да започнат 60-дневния часовник, който започва да започва отначало.
Да се надяваме, че спазвайки здравословни и ефективни комуникационни процедури и съхранявайки добра документация, никога няма да се наложи да подадете такава жалба. Процесът на подаване на жалби обаче все още се разглежда като приятелски начин за решаване на въпроси, които се основават на техническата помощ и експертния опит, които персоналът на държавно ниво притежава. Това не включва адвокати или съдебни разноски. Единствената цена е хартия и искане за връщане-получаване.
следващия: Откъде да започна?
~ обратно към началната страница за родителски адвокат
~ статии adhd библиотека
~ всички статии за добавяне / добавяне
