Два пъти по изключение: психично заболяване и надареното дете

Два пъти изключителни деца са надарени деца с психични заболявания и те често се пренебрегват в училище. А проблемно поведение на психично болно дете може да маскира силните им страни или поведението им може да осуети учителите толкова много, че учителите да пренебрегнат силните страни на детето. Тези надарени деца с психични заболявания са два пъти изключителни и ние трябва да ги разпознаваме и да ги тласкаме толкова, колкото правим типично надареното дете.

Идентифициране на дете с два пъти изключение

Синът ми говори с пълни изречения на възраст 18 месеца. Като предучилищна възраст хората го описвали като светъл и забавен. Щеше да има дълбоки въпроси. Спомням си, че пътувах покрай гробище, когато беше на около три години. Той попита: "Ще бъдеш ли все още моя мама, когато си пепел?"

Може би това беше повече знак за настъпването му детска депресия отколкото интелигентност; но като майка се стреснах.

В детската градина неговият учител каза, че ще бъде над средното ниво на академични, ако не спори през всеки тест или напусне клас. Той беше диагностициран с

нарушение на дефицита на вниманието / хиперактивност (ADHD) онова лято. Той не успяваше да предприеме всяка мярка за внимание на изпита си за невропсихология, но въпреки това отбеляза над средното ниво на мерките за интелигентност. Невропсихологът прецени, че ако може да обърне внимание, ще има 130 коефициент на интелигентност.

Тя нарече това „два пъти изключително“. Тя каза, че децата като моя син са имали превъзходен речник, усъвършенствани идеи, висока креативност и изтънчен хумор. Въпреки това им липсваха социални умения, организация, самоконтрол, регулиране на настроението и показваха други признаци на психични заболявания, разстройства на ученето или невроразвитие.

С изглед към два пъти изключителни деца

Училищата не са изградени за деца с психични заболявания. Синът ми беше тестван за напреднал статус на ученик във втори клас и той не се класира. Не се провали и той. Това е тест с хартия и молив. Той го направи на половината път, преди да се разсее, да рисува, след което се скита, за да не свърши никога. Преди да се присъедини към самостоятелна класна стая за специални образования, моят уж два пъти по-изключителен син почти заби в четвърти клас. Той никога не е обърнал нищо. Само неговата индивидуален образователен план (IEP) го спаси.

Неговите доставчици на психично здраве твърдят, че ако той бъде предизвикан от академична обстановка, неговото разрушително поведение може да намалее. Скуката беше (и е) основен спусък за него. Училището обаче усещаше, че не могат да приемат неговото поведение в разширени класни стаи. Той опита един клас за усъвършенствано четене, но изблиците му нарушиха уроците. Той никога не е завършил работа. Нямаше какво да покаже, че умее да чете, камо ли да чете на напреднали нива.

Насърчаване на вашето двойно изключително дете

Традиционните училища са склонни да пренебрегват децата в бедност, маргинализират цветните деца и имат трудности с управлението на детските увреждания. Тези деца са способни, но се борят с вековни системи, които първоначално не са били предназначени за тях.

Не очаквах по-малката ми дъщеря да отговори на „надарените“ очаквания, защото синът ми не беше. Вярвах, че е много интелигентна, но също така вярвах, че синът ми е интелигентен. Дъщеря ми обаче няма психично заболяване. Тестът в училището показа, че е толкова интелигентна, колкото прецених, че е и тя се квалифицира като напреднала. Сега нашето семейство жонглира как да я отпразнува, като не отчуждава моя по-малко академичен син.

Първо признайте, че независимо от резултатите от теста, дете с психично заболяване е способно. Синът ми с ADHD има проблеми с фокусирането, но му дайте LEGOS или видео игра и той се фокусира с часове. Той прави компютърни тестове, които е хвърлил на хартия, защото обича екраните. Ние настояваме за лятна програма STEM тази година. Той може да не успее, но се опитваме, защото часовете се фокусират върху неща, свързани с технологиите, които той обича.

Дъщеря ми ще успее независимо от това, което правя. Ще я насърча, разбира се, но моето дете с психични заболявания също заслужава насърчение. Не мога да си представя мрачното бъдеще, което повечето родители на деца като него вероятно предвиждат. Всички деца заслужават надеждни очаквания.