Може ли да поговорим?

Нощ на учителите. Конференции за родители и учители. Карти за полугодишен отчет. Училищата осигуряват случаен възможности за комуникация между учители и родители. Но ако детето ви има разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) или трудности в обучението като дислексия, трябва да се свързвате по-често, за да обсъждате, чукате и фино настройвате най-добрия ADHD места за настаняване:

• Пишете на учителя преди началото на училището. В допълнение към създаването на лична връзка, това ще ви позволи да представите детето си като индивид с харесвания и харесвания, силни и слаби страни - не само ученик с ADHD.

Определете неговия подтип ADHD - невнимателен, хиперактивен или комбиниран - и обяснете как влияе на неговото поведение и стил на учене. Предоставете информация за неговия план за лечение и избройте стратегиите в класната стая, които са помогнали. Насърчете детето си да напише и писмо, като обясни какво е за него да има ADHD и как се учи най-добре. (Вижте мостри по-долу.)

• Планирайте конференция за родители-учители в началото на учебната година.
  instagram viewer
  Използвайте това време за споделяне на информация и за да научите как се провежда класът. Запитване относно правила в класната стая и дисциплина, комуникация между родител и учител и как може да бъде структуриран денят.

Ако се страхувате да не бъдат удовлетворени потребностите от учене или поведение на детето ви, предложете конкретни мерки, които могат да помогнат. Ако имате нужда от по-честа комуникация с учителя, съставете график. Това е и моментът да се оцени нивото на знанията на учителя за ADHD и да се предложи информация.

• Поддържайте връзка със специалния образователен екип. Същото важи и за другите, които взаимодействат с вашето дете - преподаватели, спортни треньори, ръководители на клубове след училище и т.н. Независимо дали чрез електронна поща, гласова поща или действителен разговор, предлагайте стратегии и привличайте идеите си.

Продължавайте тези разговори през цялата учебна година - и поддържайте детето си ангажирано. Това ще го научи да бъде негов собствен защитник, умение, което ще му трябва скоро.

ПРИМЕРНО ПИСМО: От родител до учител

Използвайте това уводно писмо до детския учител като основа, от която да изработите своя собствена.

Уважаема г-жо Смит:

Синът ми, Ерик, ще бъде в класа ти тази година. Бих искал да ви разкажа нещо за него, което да ви помогне да стартирате годината до добро начало.

Ерик има разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание или СДВХ. Като родител очаквам детето ми да се държи по приемлив начин в училище и навсякъде другаде. Трябва обаче да призная, че определени поведения са характерни за СДВХ. Някои от тези поведения може да са разрушителни, но Ерик не се опитва да бъде „лош“. Вместо това той реагира на трудности и дефицити, произтичащи от неговото разстройство.

През последните няколко години работих с неговите учители, за да намеря стратегии, които да помогнат. Тъй като Ерик е хиперактивен, му е трудно да стои неподвижно дълго. Разрешаването му да ходи или да стои, докато той работи, и предоставянето на кратки почивки между уроците, намалява неговото фиджиране. Той би се радвал да изпълнява поръчки за вас! Ерик също лесно се разсейва и би се възползвал от частен сигнал - може би потупване по рамото - да му напомня да присъства на работата му.

Стилът на обучение на Ерик може да се различава от този на останалите ученици в класа. Той трудно изпълнява устните инструкции; написано би било по-добре. Работи бавно и често има проблеми с довършването на задачи. Като има допълнително време обаче, той може да свърши добра работа.

Ерик е ентусиазиран от училище и нетърпелив да се справи добре. Надявам се, че ще имате предвид неговите нужди, докато провеждате занятието, и ще се настанявате - или толерирате - поведението му, когато можете. Очаквам с нетърпение да работя в тясно сътрудничество с вас, за да помогна на Ерик да направи всичко възможно. Ако желаете, мога да дам допълнителна информация за ADHD или за моето дете.

На Ваше разположение,
Мария и татко на Ерик

ПРИМЕРНО ПИСМО: От ученик до учител

Ето примерно писмо „запознаване с мен“ от 11-годишен младеж до новия му учител в шести клас.

Уважаема г-жо Смит,

Мама и татко ме помолиха да ви напиша писмо, за да се представя. Въпреки че имам СДВХ, мисля, че съм доста умно дете. В училище продължавам да се опитвам да се усъвършенствам. Правя всичко възможно да слушам повече, отколкото да приспивам в час, когато е скучно. Продължавам да тренирам и да не размивам. Моят учител миналата година никога не се отказа от мен. Когато бях добър, тя наистина се гордееше с мен. Бавно го осъзнавах и след това се промених.

За да се науча най-добре, обичам да стигам веднага. Не ми харесват много примери. Просто ми кажете как работи, тогава ако не го разбирам, ще задам няколко въпроса как да го направя. Най-добре е, ако ми помогнете точно там и там и да не изчакате след училище. Дотогава ще забравя какво толкова се обърках.

Всяка година е за подготовка за следващата година. Така че вися там и го вземам по един ден.

Много наистина ваш,
Eric

Актуализирано на 2 ноември 2019 г.