Училищни медицински сестри и ADHD Meds

Днес класът на Натали ще пътува на място, за да посети едностайно училище, което е запазено точно за такава цел. Изглеждаше толкова сладка тази сутрин, облечена е най-близкото нещо, което можех да намеря на Малка къща на прерията облича се и носи обяда си в кофа, покрита с кърпа!

За учителите съм сигурен, че пътуванията на място могат да бъдат организационен кошмар. Някой забрави ли да донесе обяда си? Тук ли са родителите-шаперони? Автобусът идва ли?

С всичко, което се случва, какви са шансовете учителят да помни, че едно дете в класа, Натали, трябва да вземе Лечение на ADHD докато ги няма? Не бих И с годините научих, че те често не

И така, тази сутрин отидох с Натали в училище и се регистрирах с двете училищна сестра, Анна и учителят на Нат, г-н Сибел. С Анна на работа мога да се отпусна. Тя ще бъде сигурна, че господин Сибъл взема лекарството на Нат заедно с него. Сега всичко, което трябва да направи, е да не забравя да й я даде, когато 1:00 се търкаля. Ако той забрави, има вероятност поведението на Нат в крайна сметка да го подтикне!

Какво бих направил без Ана? Тя играе жизненоважна роля, за да се увери, че училищният опит на Нат е най-доброто, което може да бъде.

Наскоро бях интервюиран за бюлетин, написан за училищни сестри за това как те могат да бъдат от полза деца с ADHD. Интервюто можете да прочетете по-долу. Смятам да отпечатам копие, да добавя лична бележка на благодарност и да я връча на Анна с усмивка. Може би ще решите да направите същото за медицинска сестра, която е специалист в училищния екип на вашето дете.

Следващата статия се появи в Училищен здравен специалист, Брой 14, септ. 9, 2009.

Кей Марнър, автор на блог „Моята снимка Перфектно семейство“, блог за родителството на дете с ADHD, наскоро отне известно време, за да поговори с нас за връзката на семейството й с училищната сестра на дъщеря си. Ето какво трябва да каже тя как училищната им сестра помага да се улесни успешната среда за учене на дъщеря й:

Q. Можете ли да ми разкажете малко за вашето дете и какъв е опитът й с нейната училищна сестра?

А. Натали е на 9 години и е третокласник. Осиновихме я от сиропиталище в Русия, когато тя беше 2 1/2. Тя има ADHD, разстройство на сензорната обработка и увреждания в обучението. Тя се лекува с лекарства от 5-годишна възраст и през годините сме опитвали различни лекарства и дозировки. В момента тя приема 40 mg Ritalin LA, когато се събуди, и още 40 mg в 13:00, в офиса на училищната сестра. Тя приема 10 mg доза краткодействащ Ritalin в 18:00, след което приема Clonidine час преди лягане, за да помогне за съня. Натали току-що започна четвъртата си година в началното училище на Сойер в Еймс, Айова. Анна Вебер е била училищната сестра през цялото време на Натали.

Q. Какво е правила училищната сестра на Натали в миналото, което е променило вас и вашето дете?

А. Анна е изградила грижовна, поддържаща връзка с Натали. Тя е спокойно и стабилно присъствие в училищната среда на Натали и проверката с нея се е превърнала в добро важна част от ежедневието на Натали - почти толкова важна, в съзнанието на Натали, поне като тази самите лекарства! Всъщност миналата година направихме куп промени с лекарства и известно време Натали не приемаше лекарства в училище. Тя разви много главоболие, болки в ушите и треска - в ума си! Тя просто искаше да посети Анна! Един ден тя също се сблъска с учителя си. Тя достави бележка от учителя си в офиса, след което остана да говори! Нейният учител не беше щастлив, че я нямаше толкова дълго и продължаваше да пита къде другаде е отишла освен офиса. Не беше ходила никъде - просто пропусна да се свърже с Анна и секретарите - и те я пропуснаха!

Q. Какви са някои поведения (базирани на истории, които имате), че училищните медицински сестри могат да бъдат нащрек, свързани с ученици с ADHD?

А. За Натали това е нивото на нейната тревожност и мисля, че същото важи и за много деца с ADHD. Когато Натали е разтревожена, нейното поведение се влошава. Именуването на чувствата й, идентифицирането на случващото се в обкръжението й и осигуряването на нейно уверение и безопасност ще извърви дълъг път към нейното успокояване. И както споменах, хипохондрията - училищната сестра става частна медицинска сестра, част детектив, част терапевт, когато става въпрос за деца с ADHD и съпътстващи състояния. Анна е страхотна да ми се обади да се регистрирам, преди да си направя заключение дали Нат действително е болен, или дали е разстроен или тревожен. Преглеждаме как е тя през последните няколко дни, сравняваме какво казва на всеки от нас и се опитваме да разберем каквито и да са важни събития в училище. Един ден, например, Натали влезе от обедната зала и плаче силно; неутешим. Тя каза на монитора на обедната стая, че има ужасно главоболие. Оказва се, че дете на масата й е направило анкета - вдигнете ръка, ако не харесвате Натали - и всички са вдигнали ръка. Главоболието й наистина беше болезнено. Децата с ADHD често имат проблеми с приспособяването си в социално отношение, така че социалните взаимодействия стават част от пъзела за медицинска сестра.

Q. Какви отговори отговарят добре на учениците, които работят със студенти, които имат ADHD?

А. Приемане и подкрепа, а не критика и вина. Ученикът забрави ли да даде бележката на мама, казвайки, че има само достатъчно лекарства за още 3 дни? Е, сигурно е. Организацията и фокусът са част от разстройството й! Помогнете й със съвети и похвали, за да стане по-отговорна, не реагирайте негативно.

Q. Има ли конкретни начини, по които училищните сестри могат да достигнат до ученици с ADHD или техните родители, които сте виждали да работят добре?

А. Просто се опитайте да поддържате добра комуникация. Да има система за безопасност при отказ, за ​​да предупреди родителите, когато се изчерпват лекарствата. Влезте по телефона или по имейл веднъж за известно време, за да сравните бележките. Уведомете родителя, ако видите промени в настроението или поведението на детето.

Актуализирано на 18 май 2017 г.