Моят два пъти изключителен син не е проблем да бъде поправен

12-годишният ми син ме погледна в очите и каза: „Съжалявам, мамо.“ Той ми каза колко зле се чувства за прекаляването - монополизиране служителите в офиса, като удариха кубчето му на Рубик по пода, карайки училищния съветник да ми се обади да го взема заради главоболие. Това не беше първият път, когато се разстрои, нито беше първият път, когато училищният съветник се обади. Но зрителният контакт, отчетността и красноречието, с което той изразяваше своето чувство на неудовлетвореност, ме хванаха нащрек.

„Мразя да съм по този начин“, каза той, положил глава на ръката си.

Синът ми е два пъти изключителен или 2д. „Два пъти изключителен“ се отнася за деца с разширени познавателни способности (надарени) и значителни дефицити в обучението или социално-емоционален характер, например като СДВХ, синдром на Аспергер или разстройство на аутистичния спектър (помислете: Темпъл Грандин, Алберт Айнщайн, Алън Тюринг, за да назовем няколко известни примера).

Това изключително неравномерно развитие - или асинхронност - може да доведе до дълбоко безсилие, стрес и емоционална мъка за детето и неговите родители. Представете си 8-годишен, който търпеливо обяснява теорията на относителността към група възрастни, но въпреки това щурмува извън футболното игрище в припадък, защото съотборник не предава топката. Тревожността, импулсивността, хиперактивността, сетивни проблеми и обсесивно-компулсивно разстройство са често срещани предизвикателства за два пъти по-изключителните деца.

Националната асоциация по образование пише в „Двойната изключителна дилема, “Доклад от 30 страници, публикуван през 2006 г., че„ [два пъти изключителни студенти] представляват потенциален национален ресурс чийто бъдещ принос към обществото до голяма степен зависи от предлагането им на подходящо образование преживявания. Без подходящо образование и услуги техните открития, иновации, пробиви, лидерство и други подаръци за американското общество остават нереализирани. "

[Какво означава „Два пъти изключителен“?]

Данъкът върху самочувствието на всяко дете, което е различно, може да бъде огромен. Два пъти изключителни деца са лесно разбрани. Социални / емоционални проблеми, като чувство за неуспех, безполезност, гняв, тъга и изолация не са рядкост сред тези деца. По време на конференции за родители-учители в училището на моя син многократно чувах: „В моите [празни] години от преподавам, никога не съм имал дете като това. ”Това в превод, ~ нямам идея как да работя с вашия дете ~. Когато попитах учителя какви услуги са достъпни, отговорът винаги беше един и същ: никой не знаеше.

Противно на филмовите портрети на много забележителни два пъти изключителни хора, синът ми добре познаваше различията си. Но колкото и да се опитваше, той не можеше да се вмъкне в „кутията“. Аз бих разкъсал краищата на картона със зъби, ако можех. Но не можех Когато остарее, открихме шах, игри със стратегически карти и специализирана научна програма, където естествените му способности го накараха да се чувства „добре“ вместо „не достатъчно добър.“ Имахме щастието да намерим средно училище, където да се настанят предизвикателствата му и фокусът беше върху него силни страни.

В деня, когато той искаше да му донеса лекарство срещу главоболие (15 минути след като го изпуснах), той беше залепен за това решение, така че предложението за вода и почивка го насочи към ръба. Когато стигнах до училище, той вече знаеше къде нещата се объркаха. „Влизам в тази спирала - каза той,„ и не мога да се измъкна от нея. “Той положи глава на ръката си. „Защо не мога да бъда като всички останали?“

През последните 12 години много пъти съм се чудил на това. Но с търпение и образование щях да разбера изключително светлия и предизвикателен човек, който е моят син. Беше груба сутрин. И аз имах груби сутрини. Не всичко е проблем, който трябва да бъде отстранен. Той не е проблем, който трябва да бъде отстранен. Отне ми доста време да го постигна. Исках и той да го получи.

[Как да отключите потенциала на талантливите деца с ADHD]

„Не искам да сте като всички останали“, казах: „Вие сте перфектно себе си. Правиш най-доброто, което можеш. Това е всичко, което всеки от нас може да направи. И това е достатъчно. "

Той вдигна глава от ръката си, погледна ме в очите и се усмихна. "Благодаря, мамо."

[Безплатно изтегляне: Преодоляване на общи предизвикателства за учене]

Актуализирано на 17 април 2018 г.