Twice Exceptional 2e with Autism: Neurodivergent and Gifted Kid Burnout

Ще го кажа: Да бъдеш надарен не е всичко, което трябва да бъдеш. Особено ако сте и невродивергентен.

В детската градина ме определиха като надарен. На 6-годишна възраст започнах да участвам в училищната програма Challenge, където надарени ученици бяха извадени от клас веднъж седмично, за да се включи в учебна програма, която се фокусира върху критичното мислене и самонасочването изучаване на. Харесва ми. Дните на предизвикателствата бяха единствените дни, в които с нетърпение очаквах училище.

За съжаление моята дарба не дойде сама. Аз също съм аутист, въпреки че останах недиагностициран до последната си година в гимназията - отчасти защото моята надареност маскира или отвлича вниманието от моя аутизъм.

Аз съм два пъти изключителен - основно невродивергентен надарен ученик. Днес терминът два пъти изключителен (2e) стана популярно в родителските и образователните кръгове, за да опише надарени деца, които също имат аутизъм, разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD), различия в ученето или други подобни условия. 2e не беше в академичния език, когато бях дете. Моите родители, учители и дори моят терапевт просто ме видяха като странно надарено дете.

Ако не можех да имам приятели, щях да имам перфектен среден успех

2e децата се нуждаят от специфична подкрепа, но поради привидно противоречивите си условия, те не винаги я получават. Някои деца може да се затворят - училището става непосилно, така че те спират да опитват. След това предсказуемо, но безполезно им се казва, че трябва да кандидатстват сами; че имат толкова голям потенциал. Поех по другия път: поддържах високите си академични постижения, но също така развих сериозна тревожност и депресия от натиска, който изпитвах благодарение на подарения ми етикет и липсата на подкрепа за моя аутизъм.

[Прочетете: Как да подхранваме и отглеждаме надарено дете с ADHD]

До моята втора година в гимназията, Бях изгорял. Училището беше станало по-трудно, но моята талантлива подкрепа беше приключила в пети клас; Бях оставен да се оправям сам. Израснах, правейки директни As, без да уча, но вече не можех да се пързалям. Вкопчих се в подарения етикет, но чувствах, че пропилявам потенциала си. Никога не се бях научил да издържам или да издържам на академичен провал, но изведнъж нямах избор. Вече не можех да разчитам на присъщите си способности. Трябваше да работя, но не знаех как.

По същество бях изоставен от моето училище и също започнах да забелязвам ярък контраст между моите съученици и мен. Те се социализираха без усилие и се сприятелиха. аз не го направих Те можеха да жонглират с училище, извънкласни занимания, социален живот и грижа за себе си. Не можех - не излизах с никого и се къпах в най-добрия случай два пъти седмично. Тогава не го разпознах, но го разпознах изпълнителна дисфункция това беше изострено от моята депресия. Всичко беше по-трудно за мен, отколкото за невротипичните ми връстници, но продължавах да се придържам към същите, ако не и по-високи стандарти.

В най-ниската си степен бях суициден, имах седмични сривове и се борех с хранително разстройство. Но оценките ми останаха високи - това беше единственият ми приоритет. Колкото и да се влоши психическото ми здраве, аз се придържах към идеята, че трябва да бъда най-умният. Ако не можех да имам приятели, щях да имам перфектен среден успех.

След прием на антидепресанти и ан диагноза аутизъм, оправих се. Сега съм студент, който се научи да балансира между часовете, личния живот и грижата за себе си. Осъзнавам колко е важно да получа подкрепа за моя аутизъм. Знам как да бъда мил със себе си. Но не мога да не се запитам дали научаването на тези здравословни навици от по-ранна възраст можеше да ми спести толкова болка.

Да бъдеш идентифициран като надарен е благословия и проклятие. Ранното идентифициране дава възможност на родителите и възпитателите да осигурят необходимата подкрепа, но също така етикетира детето по начин, който може да създаде натиск за превъзходство. Особено когато не са осигурени необходимата подкрепа и основи, натискът може да се окаже непосилен.

[Прочетете: Моят два пъти изключителен син не е проблем за отстраняване]

Подкрепа за два пъти изключителни деца: 3 съвета за родители и преподаватели

1. Наблюдавайте надарените деца за признаци на невродивергенция. Критериите за надареност често се припокриват със симптоми на аутизъм или ADHD и въпреки че не е провеждано проучване по темата, може да съществува връзка между надареността и невродивергенцията. Надарените деца могат да проявяват невродивергентни черти, без да са невродивергентни, но защото им липсва диагноза носи рискове, родителите и преподавателите трябва да бъдат внимателни и да имат желание да оценяват надарените деца.
2. 2. Децата трябва да получават подкрепа през цялата си образователна кариера. Те трябва да получат учебна програма, която ги предизвиква интелектуално, а учениците от 2e трябва да се запознаят трудно. Национална асоциация за надарени деца насърчава програмите за талантливи да предоставят „поддържан риск”, където децата се насърчават да поемат рискове с подходящи базови умения и подкрепа от педагог. 2. Децата се нуждаят от тези предизвикателства, за да развият необходимите социално-емоционални умения като издръжливост, толерантност към неудовлетвореност и самоконтрол. Преодоляването на трудностите също така изгражда самочувствие и насърчава мислене за растеж.
3. 2e децата трябва да знаят, че те са нещо повече от тяхната интелигентност или резултати от тестове. За някои деца етикетът с подарък може да се превърне в тежест, а не в комплимент. Въпреки че няма нищо лошо в идентифицирането на децата като надарени, родителите и възпитателите трябва да внимават да ги хвалят за усилията, както и за уменията. Проучванията показват, че хвалебственото усилие води до по-голяма упоритост и положителна перспектива когато децата са изправени пред предизвикателства. Оценките и представянето може да се понижават и отливат, но винаги има възможности за усилия и растеж. Надарените деца трябва да знаят, че техните усилия имат значение.

Тъй като все повече родители и преподаватели говорят за предизвикателствата, уникални за 2e деца, аз се надявам, че борбите като моите ще намалеят. Надявам се, че по-голямата осведоменост ще донесе повече подкрепа и че повече деца ще растат в процъфтяване възрастни, които ни заслепяват с талантите си - но, което е по-важно, такива, които се чувстват уверени, здрави и щастлив.

Два пъти изключителни деца: Следващи стъпки

• Прочети: Какво означава два пъти изключителен? Идентифициране и отглеждане на надарени деца с ADHD
• Изтегли: Лесно настаняване в помощ на ученици с ADHD
• Слушам: 2e 101: Ръководство за родители за разбиране и подкрепа на два пъти изключителни деца

---

ПОДДЪРЖАЩА ДОБАВКА
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия да предоставяме образование и подкрепа за ADHD, моля, помислете за абониране. Вашата читателска аудитория и подкрепа помагат да направим възможно нашето съдържание и обхват. Благодаря ти.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest