Трябва ли учителите да бъдат включени в диагнозата?

Учителите не са лекари, така че трябва ли да участват в диагностицирането на СДВХ?

Да, защото те са получили данните! Учителите имат референтната рамка, необходима, за да допринесе за диагнозата.

В момента ADHD може да бъде измерен и оценен само по поведенчески начин. Лекарите и психолозите определят дали децата и възрастните може да имат СДВХ, като изследват поведението им. Няма кръвен тест и техниките за изобразяване на мозъка са в ранна детска възраст.

Едно посещение в офиса, обикновено в обстановка един на един, няма да даде достатъчно информация на лекаря, за да определи дали СДВГ е вероятна диагноза. И така, какво правят клиницистите? Молят родителите, децата и учителите за техния принос.

Експертите на ADHD са разработили структурирани форми за оценка, за да събират информация за способността на децата да съсредоточават и регулират тяхното внимание и поведение. Молят хората, които наблюдават децата ежедневно, да оценят децата по отношение на поведението им. Учителите предоставят данни, които клиницистът трябва да вземе предвид.

Перспективата на учителя е критична. Учителите имат контролирана, структурирана обстановка, в която да наблюдават вниманието на детето към учебните цели. Тези цели може да не са първият приоритет на детето, така че има естествена лабораторна настройка за оценка на това колко добре детето може да регулира вниманието си, според външните изисквания. Всъщност, изследванията показват, че учителите разработват много точен „радар“ за всякакви трудности в обучението. Те може да не знаят каква е причината, но са отлични при определяне кога има бариери пред обучението. Клиницистите зависят от учителите, защото са толкова надеждни репортери на поведението и вниманието.

Родителите също са отлични наблюдатели, но настройките им не са толкова контролирани. Родителите са по-склонни да се адаптират и да се справят с разликите в поведението и вниманието. Всъщност проучванията показват, че много родители поставят висок приоритет на поддържането на хармония в семейната система а понякога губят ориентир за това колко правят, за да поддържат фокуса на детето и внимание. Знаем също, че СДВХ може да бъде генетичен. Родителите могат да видят поведението на детето си като изключително подобно на тяхното и да пропуснат колко предизвикателни са тези модели в друга обстановка.

По този начин учителите играят важна роля в диагностиката. Но бъдете сигурни, че не прекалявате с никой източник. Структурата на някои учители е толкова твърда, че всяко дете би се разпаднало! Проверете няколко източника и използвайте всички налични данни, за да продължите напред, за да помогнете на детето си.

Актуализирано на 3 ноември 2019 г.