„Какво искаш да кажеш, че не видя план 504 на моето дете ?!“

Едва когато синът ми започна да се прибира от училище, затръшна вратата на спалнята си и се закълна, че не се връща в класната гимнастика, започнах да осъзнавам, че може би греша, че се съмнявам в него. Беше четвърти клас. Той се бореше в училище заради неговото СДВХ и тревожност, но една област, в която той никога не се е борил, е бил фитнес клас. Изведнъж, в средата на годината, той започна да мрази фитнеса и се оплака, че винаги се е забърквал с новия учител по фитнес.

Разстройство на хиперактивността при дефицит на вниманието на моя син (ADHD или ADD) понякога го кара да не обръща внимание на случващото се. Дори и с лекарства, той се бори с настроение и раздразнителност, без апетит. Самият аз съм учител, знам, че понякога учениците не винаги могат да разкажат цялата история точно или без преувеличение, така че когато моята син ми каза, че има проблеми в урока по фитнес и се хваща от неговия учител, реших, че синът ми е просто луд от влизането беда.

Седмици минаха и нещата продължиха да се влошават. Синът ми започна да се преструва, че е болен в дните на фитнес и ме молеше да го взема всеки ден за обяд. Самият аз бях на работа като учител в 6 клас, така че щях да го взема, да пропусна собствения си обяд, да го нахраня, да го върна на училище и да се върна на работа. Все още ме преследва, че не седнах по-рано с него и го помоля да обясни какво се случва. Синът ми започна да наддава на тегло и понеже има хипотиреоид, нивата на щитовидната му жлеза започнаха да се повишават. Оценките му започнаха да спадат и самочувствието му намалява. Той каза, че всички в училище го мразят.

Най-накрая изпратих по имейл учителя и той отговори, обяснявайки за някакъв тривиален инцидент, който накара синът ми да седне от игра за няколко минути. Предполагах, че синът ми реагира на това и се ядосва, че трябва да седне, за да стане прекалено агресивен и конкурентен в игрите. Ето защо той трябва да се чувства така, сякаш е избран. И така, пуснах го.

Тогава започнах да получавам имейли и телефонни обаждания от директора и този учител по фитнес, казвайки, че синът ми не слуша и че битките избухват с него в час по фитнес. Започнах да забелязвам, че някои от другите учители от специална област се ядосват на него. Учителят по музика винаги изглеждаше раздразнен и от неравномерното си внимание и участие. Никога не ми хрумна, че тези учители не са били запознати с неговия ADHD. По закон те трябваше да знаят за това, като четат неговото 504 План за настаняване, нали?

[Самотест: Колко добре познавате специалния закон за Ед?]

Тогава излезе истината. Синът ми изблъска една понеделник сутринта, че учителят по фитнес винаги се дразни с него и му придава мръсни погледи. Той продължи да казва, че ако се опита да обясни, веднага бива пренебрегнат и изключен. Учителят ще му крещи и ще му се подиграва, докато другите ученици ще се присъединят, като го лошат. Децата щяха да го подстрекават и да правят коментари нарочно, за да го разгневят. Разбрах, че учителят ще трябва да дисциплинира сина ми, но защо учителят не би спрял другите ученици да правят забележки, за да го полудяват? Синът ми каза, че учителят ще го види и ще гледа как другите деца се смеят, когато се ядоса. В съзнанието си той се чувстваше извън контрол в този клас, нечут, сам и уплашен.

Чувствах се ужасно. Имах толкова много въпроси. Прекалява ли той? Не искам да бъда „Не е моето дете”Родител. Беше ли ADHD? Не беше ли? Как така учителите му в класната стая винаги говореха високо за него? Този човек наистина ли е подъл?

Накрая синът ми един ден се прибра вкъщи и ми каза, че учителят му е казал „да не бъдаш”. Веднага учителят в мен каза, че няма начин учителят да използва тази дума с четвъртокласник. Синът ми трябва да е изчел или да го извади от контекста. Родителят в мен искаше да се обади на този човек и да крещи. Но първо се обадих на моя приятелка, за да видя какво вижда детето й, откакто беше в същия клас по фитнес! Този ученик потвърди историята на моя син, така че аз изпратих имейла на учителя по фитнес, който ми каза, че „е забравил“ за инцидента с „шута“ (Да, нали). Той каза, че студентите хвърляли топки един в друг в края на учебния час. Когато се обърна и им каза да спрат, синът ми отново хвърли топката и тя удари момиче в лицето. Той му казал, че не е нужно да е „шут” и продължава да хвърля топката, след като му е казано да спре. Този учител се извини отново и отново, като каза, че не е имал предвид така, както излезе.

Сега някои родители може да не смятат, че това е голяма работа, но като преподавател знам, че никога не използваш думата шут на нито един ученик, независимо от степента им или обстоятелствата. Лично аз дори не бих се шегувал за това, защото никога не знаеш как ще го приеме студент. Това не е професионално. Помислих си: „Какво искаше да каже той, че хвърляха топките един към друг? Синът ми не би ударил умишлено никого. ”Толкова много знаех. В този момент бях толкова стресиран и раздразнен, че можеше да се извини, докато кравите не се приберат у дома. В този момент бих имал достатъчно.

[Самотест: Има ли дете генерализирано тревожно разстройство?]

Поисках среща с директора, съпруга ми и този учител по фитнес. Сега, никога не бях много откровен, едва се отстоявах за себе си и винаги пусках нещата. Има обаче нещо вътре във вас, независимо от това, което е вашето нормално поведение, което се променя, когато е свързано с вашето дете. Воин разкрива себе си и отказва да отстъпи. Сякаш станах съвсем различен човек. Не ме интересуваха дали ме мразят. Не ме интересуваше какво мислят. В този момент не ме интересуваше нищо друго, освен защо синът ми влизаше в юмручни битки с връстниците си, изпускаше обеди и часове по фитнес и чувстваше, че неговият учител и съученици го мразят.

Тогава излезе: Този мъж нямаше представа, че синът ми има ADHD и тревожност. Попитах го дали е видял плана за настаняване 504, който е ПРАВЕН документ и винаги трябва да се показва на всички учители. Твърдеше, че не е имал. Не можех да повярвам на това, което чувах. Гледах го в очите и оставих думите бавно да се търкалят от устата ми с интензивност, която дори ме изненада: „Какво… правя… имаш предвид… ти… не... виж... планът 504? ”Това, което току-що се случи със сина ми, беше против закона и след всичко, което преживях през последните няколко месеца, ми трябваше всичко да остане спокойно.

В училищата един учител трябва да е наясно, че ученикът има ADHD. Необходимо е дете с ADHD време да обработва това, което им се казва понякога и на другите. Учителят казал на децата от класа да спрат какво правят. Останалите ученици чуха първия път и спряха да хвърлят топки. Дете с ADHD обаче може да не ви чуе първите три пъти. Може да го кажете седем пъти, но този седми път може да е първият, който прониква в мозъка на СДВХ. Това, от което се нуждаеше и синът ми, беше време да помисля, преди да си припомня събитията, случили се в класа. Той не беше в състояние винаги да си спомня събитията веднага, което го накара да изглежда, че греши, когато възникна проблем между него и друг ученик. Той не можеше да организира мислите си навреме, за да обясни напълно случилото се. И така, когато синът ми беше попитан какво се случи с топката, той просто гледаше с тревога учителя; той не можа да го извади навреме. Другата студентка вече даде пълно обяснение за случилото се от нейната гледна точка. (Също, деца с ADHD се нуждаят от организация, правила и рутина, така че може би децата не трябва да хвърлят топки един в друг в края на учебния час, докато учителят прави нещо друго. Просто мисъл.)

Оставих там болен до корема и ядосан, но съм професионалист, така че предположих, че учителят ще се опита да промени атмосферата на класа и да бъде по-мил. Не. Ако нещо друго, нещата се влошиха. Синът ми плачеше непрекъснато. Пораженията бяха нанесени и този учител по фитнес стана по-неприятен и неприятен по начина, по който говори с моя син. Дори психиатърът на моя син беше жив и се обади в училището, за да обсъди начините за помощ и какво трябва да правят, за да го настанят.

Писах писма до членовете на Съвета по образование и не получих отговор. Най-накрая подадох доклад на HIB, който означава преследване, тормоз и тормоз, на този учител, защото беше достатъчно. Не беше честно законът да бъде нарушен и детето ми страдаше и никой не беше подведен под отговорност или дори не се опитваше да подобри околната среда. Тогава разбрах, че на нито един учител по специална област не е показан неговият план за настаняване 504. Как биха могли да се направят тези драстични грешки ?!

Срещнах се с временния началник, който по принцип ме взриви и ми каза, че чувства, че всички тези „деца с ADHD“ са еднакви и че „тези неща се случват“ поради техния проблем.

Чувствах се напълно победен. Синът ми трябва да се чувства в безопасност в училище. Вместо това той ходеше всеки ден притеснен - ​​и нямаше какво да направя, за да го спра. Спомням си как седях на работа по време на почивката си плачех. Не можех да си позволя да го изпратя в частно училище и не мислех, че е справедливо той да напусне. Той също липсваше фитнес. Той не можеше да пропусне повече дни или ще се провали. Оценките му спадаха и той ставаше все по-тъжен.

Тогава имах пробив и си мислех, че няма начин 504-те синът ми да не бъде видян от определени учители. Исках да се уверя, че това никога не се е случило с никой друг и се борих обратно. Исках той да ме види, че се застъпвам за него и да науча, че ако грешно се отнасяте, трябва да се придържате към себе си.

Напомних си, че не сбърках и нито един мой син. Продължавах да пиша до членовете на Борда на образованието и отказах да ме пренебрегнат. Знаех, че е трябвало да се случат подобни ситуации. Говорих с учители в моето училище, разговарях с адвокати, разговарях с съветници за ориентиране и адвокат. Най-накрая написах на Министерство на образованието на САЩ. Юристите ми се обадиха, говориха ми и поискаха да видя копие от плана му за настаняване 504. Обадили се в училището и получили информация. Юристите ми се обадиха, обяснявайки, че съм прав. Районът беше в нарушение и аз трябваше незабавно да проведа среща 504 и да имам нов план. Областта беше наблюдавана и трябваше да покаже, че спазва законите.

Временният началник приключи в оставка.

Все пак нашите битки в училището продължиха. Реших, че няма да мълча; Бих продължил да се боря за сина си и не бих позволил на побойниците да спечелят.

Малко след това получих новина, че учителят по фитнес е подал оставка. След всички срещи, имейли, телефонни обаждания, изследвания, сълзи, клюки и стрес, спечелих. Борях се и спечелих. След като попаднах в задънена улица след задънена улица, след като усетих, че никой няма да ме изслуша или да повярвам на сина ми, излязох отгоре и успях да донеса мир за него в училищната му среда. Това беше всичко, което някога исках.

Миналото лято се срещнах с съветниците за ориентиране на сина ми, преди той да започне средното училище. Те бяха впечатлени от плана му 504 от началното училище. Казаха, че това е най-доброто, което някога са виждали. Засмях се и казах: „Е, да. Има причина за това. Дълга история."

[Безплатен пример 504 план]

Актуализирано на 14 ноември 2019 г.