Дигиталната трансформация на образованието ли е смяна на играта за ученици с ADHD?

Училището, подобно на работното място, става все по-дигитално. Дъските за тебешири вече са умни дъски, учебниците вече са екрани, а училищата и учителите общуват с учениците чрез онлайн портали. Важно е да се обмисли как тези промени засягат учениците с ADHD и какви преподаватели и болногледачите могат да направят, за да помогнат на тези студенти да успеят в този Смел Нов дигитален свят с по-интелигентни IEP и 504 планове.

Безспорната промяна към технологии в училище има положителни и отрицателни последствия за ученици с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD). Докато някои от тези цифрови инструменти обслужват ADHD мозък, други могат допълнително да усложняват задачи, които вече са трудни за тях. Като възпитатели или възпитатели, ние трябва да разберем напълно цифровите промени, които се случват в нашите училища и класни стаи, като първа стъпка към съвременния академичен успех.

Докато четете промените в технологиите по-долу, имайте предвид, че полагащите грижи и възпитателите трябва да започнат да мислят по различен начин

IEPs и 504 планове. полезен настаняване за ADHD може да включва, но не само, хартиени копия на онлайн оценки или хартия за писане на мисли, очертания или изчисления, докато вземате онлайн оценки. Някои студенти може да се наложи да вземат писмени тестове вместо онлайн тестове. В идеалния случай учителите ще следват еднакво публикуване на задачи, а учениците с ADHD ще получат помощ при компютърната организация.

Образователна промяна №1: Как се възлага работата в училище

В наше време учителите записваха задачи на дъската или ги казваха на глас, за да могат учениците да ги записват в планировчик. Днес, докато много училища и учители все още правят това, те също често публикуват задания (и промени в заданията) на онлайн портал, като например Google Classroom, NetClassroom, Schoology, или Moodle. Това може да изглежда като добра система за ученици с ADHD, които вече не трябва да помнят да записват задачи дума за дума - но често пъти, когато учителите не са длъжни да използват избрания за училище онлайн портал, което означава, че учениците може да се наложи да се консултират на няколко места за техните задания.

[Самотест: Може ли вашето дете да има дефицит от изпълнителна функция?]

Дори в избрания от училището портал използването на технологията от учителите рядко е еднакво и често порталът има толкова много функции, които студентите се объркват, опитвайки се да разберат как да проверят заданията, сроковете и логистиката на тяхното превръщане инча Ако важна информация се споделя само в портала, може да има повече възможности за неразбиране на указания или липсващи задания. В допълнение, задачите, които традиционно се предават на ръка, вече могат да бъдат изпращани с помощта на онлайн инструменти в различни периоди извън класната стая, например до 11:59 ч. и дори в почивните дни.

Образователна промяна № 2: Онлайн учебни материали

Онлайн учебниците звучат идеално за постигане на по-лека раница, но четенето на учебни материали на екран може да бъде трудно за учениците, които се борят да поддържат фокуса. По-лесно е да се разсейвате от Интернет, докато четете цифрово, а онлайн учебниците не трябва да имат място за водене на бележки.

Друга тенденция е изобщо да няма учебник, а само онлайн материали като презентации на PowerPoint. Тъй като материалите са онлайн и трябва да се търсят, много студенти никога не се връщат при тях или изобщо не ги използват. Отпечатването на тези материали често помага на учениците СДВХ и увреждания в обучението.

Образователна промяна №3: ​​Онлайн оценки

Студентите могат да използват набор от стратегии, за да останат фокусирани и да решават проблеми по време на тест: подчертаване на посоките, кръгообразуване на определени думи, подчертаване, писане на въпроси. По-трудно е, а понякога и невъзможно да се практикуват тези стратегии на онлайн тестове. Не е задължително учениците да имат място да очертаят мислите си, докато пишат кратък отговор или есе на компютър. По-малко вероятно е те да редактират есето си, когато пишат онлайн, особено ако са склонни да използват софтуер като Grammarly, инструмент, който маркира повечето (но не всички) правописни и граматически грешки. Изключително важно е преподавателите и възпитателите да разбират важността на добрите умения за клавиатура, защото онлайн оценките предпочитат учениците, които ключови думи бързо и точно.

[Вашето безплатно ръководство за 40-те най-добри места за настаняване на деца с ADHD или LD]

Образователна промяна №4: публикуване на степени онлайн

Картите за онлайн доклади означават, че оценката може да се гледа по-бързо, но проверката на оценките може лесно да стане пристрастяваща и предизвикваща тревожност. Учителите също могат да въведат неправилна оценка, което означава, че учениците имат допълнителна отговорност за препращане, за да определят дали оценката е правилна.

Образователна промяна №5: Онлайн организация

Има безброй дигитални организационни средства налични днес. Вместо да носят плановик или да записват бележки, студентите могат да използват софтуер като Домашните ми и Google Календар за планиране и Word, Google Документи или Evernote за бележки. Тези последни инструменти са особено полезни за ръководства за учене - студентите могат непрекъснато да добавят бележки и да копират и поставят материал в ръководство за проучване от множество онлайн източници. За съжаление, подобно на традиционното свързващо средство, онлайн работата може бързо да се превърне в маса от неорганизирани документи. Помощта на студентите да развият добри организационни навици онлайн е от решаващо значение за успеха на академичните среди.

Това са само няколко от промените, които се случват в образованието, които драматично се отразяват на учениците с ADHD и други различия в обучението. Важно е преподавателите и възпитателите да разберат дигиталния учебен пейзаж днес - и това положително и отрицателно въздействие за учениците - така те могат да помогнат на всички деца да успеят по най-добрия начин способност.

Романи Берсън е треньор по ADHD и изпълнителен функция и основател на b Фокусиран коучинг който работи предимно със средно училище, гимназия и колежани. Съдържанието за следващата статия е адаптирано от нея Chadd представяне, „Това е смел нов свят: Дигитално образование и ученикът с ADHD.“

[Как Приятелското училище за ADHD промени живота на дъщеря ми]

Актуализирано на 11 октомври 2019 г.