Вдъхнете наука към живота

Науката в гимназията е предизвикателство за повечето ученици. Запомнянето на термините по химия и физика е достатъчно трудно. След това са груповите експерименти и овладяването на сложни концепции, които изглеждат несвързани с живота на учениците. Учителите могат да оживят науката със стратегии, които научете на силните страни на детето като заобикаля слабостите му.

Инструменти за учители

> Анкети на учениците. Попитайте учениците дали учат повече, като правят проекти, вместо да четат за тях. Разберете дали предпочитат да рисуват, създават видео или плакат или правят неща от глина. Студентите с ADHD може да се наложи творчески методи за показване на колко са научили.

> Оставете студентите да работят сами по проекти. Не всички лаборатории трябва да се правят в групи. Някои студенти с ADHD предпочитат да работят сами. Може да са срамежливи или да се наложи да говорят силно през стъпките на лабораторията. Дайте на тези студенти работен лист или тема, която позволява на всеки да работи сам.

> Въвеждане на фонова музика.

Нека учениците слушам музика докато работят. Музиката, особено класическата, има тенденция да успокоява учениците. Слушането на музика ме прокара през гимназиалния час по физика.

[Експериментирайте с тези стратегии от научния клас]

> Включете практически дейности, като рисуване и етикетиране. Студентите, които обичат да рисуват, трябва да бъдат помолени да излязат навън и да скицират частите на тялото на тротоара с тебешир. Помолете ги да нарисуват и маркират сърцето, например, след това да проследят пътя на капчица кръв, докато тя преминава през сърцето и останалата част от тялото.

> Планирайте ръцете групови проекти. Назначавайте студентите практически проект всеки месец. Всички проекти трябва да се работят в класната стая, за да не се налага учениците да вземат доставки от дома до училището.

> Използвайте YouTube. Покажете клип на скейтбордист, който се наранява. Попитайте учениците кои кости са счупени или в зависимост от урока кои мускули се използват. Тези видеоклипове предизвикват силна емоционална реакция, която увеличава шансовете, че учениците ще запомнят информацията.

> Развивайте дейности да преподават сложни понятия. Когато студентите ми по физика изучават гравитационна и кинетична енергия, ние не четем за тях; изграждаме издигната състезателна писта, която показва тези сили в действие. Използваме мрамор, за да демонстрираме как разликите в масата и котата влияят на скоростта.

[Безплатно изтегляне: Преобразете апатията на вашия тийнейджър в ангажираност]

> Поставете рецензиите за проучване в mp3 формат. Поставете онлайн тестови рецензии, така че студентите да могат да ги изтеглят в своите mp3 плейъри. Включвам глупава шега в края на ревюто. Ако студентите си спомнят линията за удар при полагане на теста, те печелят допълнителен кредит. Малко хумор прави слушането на рецензията по-забавно и подобрява обучението.

> Направете лекциите интерактивни. Говорете с учениците за техния личен опит с анатомията, физиката и химията. Помолете студент да ви каже какво се случва, когато тя има физика или какво проверява лекарят, когато има очен или слухов изпит.

Указатели за родители

> Създайте флаш карти. За запаметяване на имената и местоположението на костите или други научни факти са полезни флаш карти. Направете своя собствена или посетете quizlet.com да създадете карти, които да привличат вниманието на вашето дете. Сайтът ви позволява да правите карти, които показват секции от скелета с една кост, като ключицата, подчертани в зелено. Името на костта е изписано на обратната страна на картата. Прегледайте картите със своя ученик.

> Практикувайте текстови отговори. Използване на различни видове методи на изследване помага на учениците да запазят информация. Помолете детето си да ви изпрати текстово съобщение отговора на ключови въпроси за преглед, или го напишете на компютър или го изпратете по имейл.

[15 ученически джаджи, които желаете да сте имали миналата година]

> Създайте „сгъваем“ за преглед на проучването. Накарайте детето си да сгъне лист хартия за тефтер наполовина вертикално. От едната страна изрежете всеки трети ред, за да създадете раздели. Можете да регулирате броя на реда, за да променяте размера на раздели. Маркирайте раздели с, да речем, 10 елемента от периодичната таблица и под тях напишете символа и научния номер. Уебсайтът chemicalelements.com Ви позволява да щракнете върху елемент и веднага да намерите символа и номера на елемента.

> Ако учителят на вашето дете е създал рецензия на mp3 проучване, слушайте го и обсъдете материала с нея. Учениците, които говорят за това, което е било представено в клас, е много по-вероятно да го запомнят. Родителите могат също така да задават ключови въпроси от съветите за преглед, за да подготвят ученика за тестове.

> Помогнете на детето си създайте мнемонично. Мнемоничен за костите в гръбначния стълб може да бъде абсурдното изречение: „Чувал с асфалт отряза лъва.“ Това означава Atlas, Axis, Sacrum, Cerviical, Thoracic, Lumbar. Колкото по-абсурдно е изречението, толкова по-голяма е вероятността ученикът да го запомни.

Актуализирано на 30 март 2018 г.