Обучение на ученици, които замъгляват - или които никога не доброволно отговарят на въпроси

Децата учат по-добре, когато участват в дискусии в клас. Но какво правите с дете, което никога не доброволно отговаря на въпрос - кой се въздържа да говори, защото има проблеми с формулирането на отговорите си навреме или е болезнено срамежлив? Какво ще кажете за импулсивно дете, което многократно „закача прожекторите“, като размива отговорите, дори когато сте се обадили на друг ученик? Ето няколко стратегии за разглеждане:

Цялостно обучение

Вместо да се обаждате на учениците един по един, опитайте се да ги накажете да отговарят на вашите въпроси в унисон - и то само когато ги насочите да го направят.

Дръжте ръката си, сякаш насочвате трафика. След това, бавно и ясно, посочете въпрос, на който можете да отговорите с една дума или фраза. Пауза за най-малко пет секунди, за да даде шанс на всеки да формулира отговор. След това кажете „всички“ и спуснете ръката си. В този момент вашите ученици трябва да извикат отговора с един глас.

Свързан подход е да зададете въпрос на класа и след това учениците да ви дадат „палец нагоре“, когато знаят отговора. Изчакайте, докато редица палци станат, след това им дайте сигнала да отговорят.

Ако изглежда, че пет секунди не е достатъчно време за дете да събере мислите си и да излезе с отговор, може да помолите учениците да се сдвоят. По този начин партньорите могат да споделят мислите си помежду си, преди да отговорят на въпроса.

Направете всичко възможно, за да защитите учениците си от неудобство. Ако ученикът се притеснява, че съучениците му ще го смятат за „тъп“, защото не е в състояние да отговори на много от вашите въпроси, създайте секретен сигнал. Например, можете да му кажете, че трябва да вдига ръка всеки път, когато задавате въпрос - дали той знае отговора или не, - но че ще помислите да го повикате само ако той покаже дланта си. Ако той вдигне ръка със затворен юмрук, ще знаете да се обадите на някой друг.

Невербални техники

Не изпускайте от поглед факта, че децата могат да участват в уроци, без да говорят. Един от подходите е всяко дете да държи карта или дъска за сухо изтриване, върху която да е написал верния отговор.

Като алтернатива можете да напишете отговори, подходящи за вашите въпроси, върху стекове от карти, свързани с месингови крепежни елементи, и да дадете по един стек на всеки ученик. Например, за раздел за основните математически умения, можете да раздадете комплекти от четири карти с надпис ADD, SUBTRACT, MULTIPLY и DIVIDE. Бихте могли да дадете на учениците си проблем с думите и да ги попитате какво биха направили, за да намерят решението.

Адаптиран с разрешение от SandraRief.com и Как да достигнем и обучим децата с ADD / ADHD, второ издание, Copyright 2005 от Sandra F. Rief.

Актуализирано на 19 април 2017 г.