Моят психично болен отказ от дете и училище

Отказът от училище е най-тежкото изпитание, с което се сблъсквах, докато родих психично болния си син. Средното училище е трудно за повечето подрастващи. Седми клас беше най-лошата година за мен и моя син Боб. Това е годината той отказа да ходи на училище.

Как изглежда отказът от училище?

В първия ден на седми клас бях нервен. Боб пропусна последните четири месеца в шести клас заради началото на неговия биполярно разстройство. Училището свиква индивидуален образователен план (IEP), на който Боб е включен в изучаването на дома, за последните четири месеца на шести клас. Тогава IEP постави Боб в класната стая за емоционална подкрепа за седми клас. Този клас имаше десет ученици, двама учители и осигуряваше безопасна среда за обучение на Боб. Бях доволен от разположението, но се притесняваше как Боб ще се справи, защото неговото социална тревожност се влоши през лятото.

Тази сутрин направих снимки на Боб, след което махнах за сбогом, докато той се качи в автобуса за училище. Когато Боб слезе следобед, първите думи от устата му бяха: „Не се връщам назад“. Тогава той го загуби.

Останалото следобед и вечер беше увеселително влакче от емоции, спорове и интриги, докато Боб ме молеше да не го карам да ходи на училище. Дори му сложил нож на гърдите.

Експозиционна терапия за отказ в училище

Терапевтът на Боб препоръча терапия с експозиция и да я раздели на стъпки на бебето. Тя ми каза да не бутам Боб. Той трябваше да „кара автобуса“, ​​което означава, че трябваше да вземе решение да тръгне сам. Той би използвал уменията си за справяне и самостоятелно говорене, за да стигне до училище. Като родител на ученик с отказ от училище, работата ми беше да бъда търпелива и подкрепяща.

До третата седмица на училище Боб овладява реакцията на борба, полет или замразяване. Той забави слизането долу, като сменяше дрехите си отново и отново. Когато дойде време за тръгване за училище, той бавно мина покрай колата и потегли по улицата. Когато в крайна сметка пристигнахме в училище, той смело излезе от превозното средство, за да се завърти и да тръгне към нашия квартал. Когато го настигнах в квартала, той извика към мен, плю на мен и хвърли ключовете ми в дере.

Отказът за борба с училището отнема постоянство

Най- безпокойство набра сила, като минаха седмиците. Една сутрин, когато се отдалечих от училище, погледнах в огледалото за обратно виждане, за да видя как Боб тича след моето превозно средство, последвано от директора и заместник-директора. Боб изглеждаше ужасен. Главният изглеждаше раздразнен.

Битката достигна кулминацията няколко дни по-късно, когато Боб напусна училището и полицията беше повикана. Когато пристигнах на местопроизшествието, полицай закрепи ръцете на Боб зад гърба му. Боб беше с лице надолу към полицейската кола. Бях ужасен.

На последвалото спешно заседание на IEP направихме промени в поведенческия план и добавихме кризисна процедура.

Продължава терапията с експозиция. Боб работеше наистина много. В продължение на много месеци той измисляше какво не му помага и се опита да използва уменията, които му предлага терапевтът. Бавно, но сигурно го направи. Боб влезе в класната си стая.

След като той беше физически в класната стая за емоционална подкрепа, тревожността му намаля и учебният му ден беше безпрепятствен.

Боб започва единадесети клас тази седмица. Той знае, че социалната му тревожност ще го предизвика, както винаги. Но сега той има уменията да прокарва страховете си. Освен това той има няколко години трудно спечелени ежедневни победи, за да повиши увереността му.

Можете да намерите Кристина на Google+, кикотене и Facebook.