"Можете да направите това, момиче!"

„Мамо… помощ, помощ, помощ! Не мога да намеря своето съобщение за срещата! “

- Лий, дълбоко дъх. Помислете отново къде сте ги видяли за последен път.

Прокопа през раницата си. "Имам ги!"

Лий беше усилен за действие и дълбоки вдишвания бяха далеч и малко между тях. Знаех защо, разбира се, и почувствах, че моето собствено сърце бие малко прекалено бързо, когато влязохме в колата. Откакто започна гимназия, Лий беше твърде срамежлива, за да се самозащитава, но този път тя набра 180. Тя отиде направо при своя ръководител на дела и поиска да се срещнат с нейния учител по история. Без мен.

През цялото си детство тя се вкопчи и аз се застъпих, мама тигър, който се бори за правата на дъщеря ми. Но в средното училище ме остави да ръмжа пред портата. Никой не научи Лий как да се самозастъпва, но се очакваше да говори сама за себе си, ако има проблем в час. Родителите бяха добре дошли само след като детето не успя да намери решение с учителя.

[Как изглеждат обученията с увреждания в класната стая]

Това може да свърши работа, ако имате дете, което е удобно да говори за нейните увреждания. Лий, като много деца с нарушение на дефицита на вниманието (

ADHD или ADD), беше ужасен да надникне. Експертите казват, че самопознанието води до самозащита, което води до самостоятелна отговорност. Но колко деца в средното училище знаят себе си и как се учат, достатъчно добре, за да се застъпват? Без коучинг от учители или съветници как да се изкажат, малки проблеми, като например да не се обърнат към домашните, бяха изтласкани под чергата. Следващото нещо, което знаех, Ли пропадаше в час.

Преподавателят на Лий и аз започнах да я тренирам вкъщи, но когато започна гимназия, имаше още повече предизвикателства. Заедно с ADHD, Лий се бори с безпокойство. Тя настоя да бъда на всички училищни срещи за подкрепа. Винаги седях на няколко реда назад от нея в класната стая, за да й дам възможност да се самозащити. Когато тревожността на Лий се засили, думите й не успяха и учителят ме потърси за помощ.

Тази седмица беше разочарована от друг исторически проект, който не можеше да вземе вкъщи. "Защо", избухна тя, "не можеше учителят да разбере това СДВХ и дислексия забави времето, необходимо за обработка и завършване на работата си в час? ”Тази липса, която изпитваше към уврежданията си, беше сламата, която счупи гърба на камилата. Колкото и чужденец да стои настрана, знаех, че е готова сама да води тази битка.

Нейният преподавател и аз й помогнахме да си прави бележки за Post-it и да репетира своите точки. Слушането на нейния сладък глас да се изпълни с убеждение беше също толкова изпълняващо, колкото си представях, че родител трябва да се чувства слушал детето си да произнесе заветното начало. В моите очи, които бързо се напълниха със сълзи, Лий заслужи медал.

[Безплатно изтегляне: Упражнения за медитация, съобразени с малчуганите]

Когато стигнахме до училище, казах: „Можете да направите това!“ Тя се отдалечи, малко разклатена, но решителна. Докато се придвижвах вкъщи, мислите ми се спряха на моето момиченце, което се беше прилепило към кръста ми. Колкото и да исках Лий да бъде независим, все едно парче от мен липсваше и никога няма да бъде намерено.

Така беше отсега нататък, Мислех. Една крачка напред за нея, една крачка назад за мен, докато пространството не се простира между нас и тя няма.

Актуализирано на 29 септември 2019 г.