Светът казва, че седим все още - синът ми казва защо бих направил това

На завършването си преди детска градина Лукас седеше в задната част на задната част, почти скрита от гледката. Учител се наведе в сенките зад сцената на завесата, готов да напомни на Лукас да мълчи - или да го свали, за да не съсипе дипломацията за другите, по-добре държани деца.

Всяко дете трябваше да завърти микрофона, за да рецитира запаметена линия. Докато въртяха завоите си към микрофона, децата мърмореха или кихаха, шепнеха прекалено тихо или спукани тъпанчета с писъците си, стояха онемели или се хилеха като мънички бурундуци. Бяха очарователно зверски.

Практикуваме линията на Лукас всяка вечер от седмици. Вижте го как се върти там, Мислех. Защо не може просто да седи неподвижно като другите деца?

Когато дойде редът на Лукас, сърцето ми на туптене почти започна земетресение. Най-малко се надявах, че той няма да се справи по-зле от хлапето, което не направи нищо, освен да се вмъкне в микрофона. Но знаех, че учителите очакват той да се провали. Всички го направихме.

Тогава: „Здравей! Казвам се Лукас. Ето готина песен за хлъзгава риба. "

Ясно. Articulate. Е-опитен. Осъществяване на контакт с очите с гърба на стаята. Както сме практикували, но по-добре. Увереността избухна от него като циклон. Избухнах в сълзи.

[Може ли Вашият предучилищник да има ADHD? Как да разследваме]

Не ставай прекалено кокетлив, прошепна омразният ми вътрешен аз. Това не означава, че е нормален.

Тъй като Лукас беше достатъчно възрастен да говори, ние имахме проблеми с поведението му. Ще го изпратим да вземе обувките си, за да го намерим две минути по-късно да седи на пода до обувките си, като разглежда парче килим. Когато го вкарахме във футбола, той се интересуваше само да научи какво се случи със сянката му, когато той скочи. Той лежеше в тревата, за да може да огледа остриетата, или се заби в мрежата на целта, докато другите деца гонеха след топката.

“фокус! ”Призовавахме отново и отново. “Трябва да се съсредоточите!„Не съм сигурен дали говорехме с него или желаехме Или да се молим.

Споменах за притесненията за нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) до няколко доверени довереници. Всички отрекоха възможността, позовавайки се на разузнаването на Лукас, настоявайки, че трябва да му е скучно. Или казаха, че поведението му е нормално за момчетата на неговата възраст. Някои предполагат, че ADHD може дори да не е истинско нещо, че излишно е обозначавал легитимен тип личност. Дори съпругът ми отхвърли хипотезата ми.

Разбрах колебанието им. Лукас бързо учеше и лесно запаметяваше нещата. Когато беше на две, той се ангажира да помни всяка дума от него The Berenstain Bears on the Moon. Той процъфтява като изпълнител. Той показа невероятна постоянство и всеотдайност, когато ставаше дума за неща, които го интересуваха. И все пак не исках да бъда онзи досаден родител, който казва: „Той се държи ужасно, защото е много интелигентен и следователно отегчен.“

[4 лоши причини за забавяне на оценката на ADHD]

Според моето четене Лукас прояви почти всички симптоми на СДВХ. Но списъците за диагностика, които използвах, дойдоха с отказа от отговорност, че е трудно да се диагностицира дете с ADHD преди началото училище, тъй като толкова много от критериите зависят от наблюдението на способността на детето да изпълнява „скучни“ задачи като училищното образование.

С нетърпение очаквах старта на детската градина. Бях сигурен, че представянето на Лукас в училище ще направи всичко ясно. Детската градина би ни казала с категорична сигурност дали Лукас е имал ADHD или не.

Той се бореше в детската градина, но нямаше нищо просто или очевидно в достигането на диагнозата си СДВХ. Странно, въпреки непрекъснато нарастващата ми сигурност, че Лукас наистина отговаря на критериите за ADHD, продължих да използвам всяко поведение техника на модификация, с която се сблъсках, опитвайки се да намеря онова неуловимо нещо, което да завърти превключвателя, да го накара да обърне внимание и да ни накара кажи: „О, това е какво беше! Просто се нуждаеше от XYZ! ”

Футбол. Цигулка. Награди класации. Списъци за проверка. Органично хранене. Елиминиране на млечни продукти Елиминиране на хранителни оцветители. По-твърди граници. По-губи граници. Още прегръдки. Повече контакт с очите. По-малко телевизия. Направихме всичко и все още го правим, като винаги се опитваме нови неща, непрекъснато развивайки нашите методи, докато опознаваме детето си. Ние се учим как да се ориентираме в света на приседнали и съсредоточени фокуси с нашето момче, чийто ненаситен ум иска да излети и да излети, за да изпита всички малки, „незначителни“ подробности.

Като негови родители, ние винаги ще бъдем учителят, свиващ се с криле, но вместо да сме готови да го дръпнем от сцената, ние ще бъдем там, за да го тласкаме към микрофона.

[„Какво не е наред с моето дете?“]

Актуализирано на 16 юли 2019 г.