Въпрос: Как мога да помогна на моя ученик да следва указанията за работа в клас?

Q: Имам 14-годишен студент, който е трудно да следва указанията. Понякога го моля да направи лист по математика, да го подаде на съученик, за да провери, и след това да направи корекции. Той може да направи първата част, но след това забравя да направи корекции. Той има проблеми и с други предмети. Какво мога да направя, за да улесня следващите му указания?

---

Следването на указания е предизвикателно за някои деца с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD). Понякога обаче е полезно да се види какво още може да се случи, което може да повлияе на спазването му. Това, което понякога може да изглежда като „забравяне“, всъщност може да бъде избягване. Трябва да се запитате:

• Как се чувства, че трябва да прави корекции?
• Той ли е осуетено за това, че трябва да гледате отново същия материал?
• Чувства ли се достатъчно уверен, че може да направи корекциите?
• Смущава ли се, че слабостите му са изложени пред съучениците му?

Също така не забравяйте, че са студенти с ADHD разсейва се лесно. Ето някои опции, които да му помогнат:

Сдвоете учениците с приятел

Не искате да смущавате ученика, така че дайте на двамата студенти в двойката еднакви роли. Може да накарате всеки ученик да провери дали е другият следващи упътвания. Тази стратегия изгражда информираност относно следващите посоки и развива умението по пътя.

[Безплатен материал за учители: 11 поправки на фокуса за класната стая]

Създайте ясни контролни списъци за класни стаи

• Разбийте точно това, което очаквате да направи вашият ученик.
• Поставете писмен списък с упътвания на бюрото на ученика.
• Когато е приложимо за целия клас, напишете указания на дъската.

Колкото повече разделите стъпките, толкова по-вероятно е вашият ученик да отговори на вашите очаквания. Имайте предвид, че за някои ученици с ADHD не е проблем да забравят, а слабост в работната памет.

Останете ангажирани и ангажирани

Чекирайте често с ученика в очакване, че ще му е трудно да следва указанията. Възможно е работната памет да се затруднява и той може би запомня само първата стъпка от посоките. Като знаете, че той има предизвикателство в тази област, прекройте мисленето си. Работата с него отблизо, докато той преминава през заданието, ще намали чувството на неудовлетвореност.

Попитайте ученика Защо?

Както споменах, може да се случи много неща, които пречат на предизвикателството на вашия ученик с указания. С истинско любопитство и удържане на предположения и двамата можете да научите много, като го попитате защо смята, че това е предизвикателство. Заявете, че целта ви е да работите заедно, за да измислите как да му помогнете да следва по-последователно указанията, а не да го порицавате.

Празнувайте малък успех

Когато той успее да следва направления, празнувайте го! Помогнете му да вижда по-ясно какво искате да правите, като подсилвате, когато го прави. Колкото повече можете да посочите успеха със следващите направления, толкова повече студентът ще се съсредоточи върху това.

[Прочетете това: 15 упражнения за памет за незабравими деца]

Актуализирано на 28 август 2019 г.