Бъдете защитник на детето си с ADHD
Научете как да бъдете ефективен защитник на вашето дете с ADHD.
Бих искал да отделя малко пространство и време, за да се съсредоточа върху застъпничеството. Вярвам, че научаването на застъпничество е задължително за всеки родител, особено за тези от нас, които сме били благословени със специални деца. Едно от най-важните умения, което човек може да има, е правилната комуникация. Едно е да знаете какво трябва да се направи и какви услуги се нуждаете, а друго е да разберете вашите желания и желания. Последното нещо, което искате да направите, е отчуждението на самите хора, които ви трябват, за да направите училищното преживяване на вашето дете с ADHD успешно и положително.
- Първо, образовайте се.
- Научете законите.
- Знайте какви са вашите права, както и отговорностите на училищния квартал.
- Проверете специалните права и отговорности за образование.
Това е наръчник от 13 глави, който разглежда всеки въпрос, който може да се представи за родителите, които търсят специални права и раздел 504 права и услуги за своите деца. В края на всяка глава ще намерите примерни букви, така че ще знаете как да питате, писмено за услуги и изслушвания! Щракнете тук, за да разгледате това ръководство!
След това научете как да общувате правилно. За съвети и идеи за ефективна комуникация с училището, The Special Ed Advocate има някои много информативни съвети и идеи как да напишете писмо. Ето някои допълнителни връзки с ресурси, които трябва да се окажат полезни:
- Как да бъдеш застъпник на детето си.
- Ръководство за образованието на Министерството на образованието
- Въпроси, свързани с IEP
- Страхотна статия за това защо толкова много умни деца с ADHD се провалят в училище
- Статия за правни въпроси, adhd и образование.
Специално образование и работа с училището на вашето дете
Въпреки че осъзнавам, че не всички учители и академични професионалисти са трудни за справяне или не са обучени в района на специално разстройство на образованието и дефицита на вниманието, има много родители, които имат такива хора при детето си училище. Ето някои неща, които научих от опита си. През годините научих две много важни неща.
1. Училищните райони са склонни да затварят редици, когато е станала сериозна грешка от тяхна страна. В началото, когато имах проблем с училището, следвах командната верига. Започнете с учителя, след това с директора и т.н.... Оттогава научих, че когато има сериозен проблем, директорът защитава учителя, началникът защитава главницата, съветът защитава началника и така нататък надолу линия. Не желая „репутация“, следвах командната верига, докато не разбрах, че не винаги това е най-добрият път. Научих се да спра да го приема веднага. Бях излъган от директори, ако притесненията ми бяха омаловажени от началниците и „учтиво пренебрегнати“ от училищния съвет на надзорните органи. Въпреки че не е подходящо във всички случаи, когато е необходимо, се отказвам от командната верига, особено ако знам, че няма да има подкрепа от тях и отивам направо към окръжните и държавните агенции.
2. Училищата могат да се грижат по-малко за адвокати и съдебни дела и освен ако няма потенциал за големи суми от парични средства да бъдат спечелени за щети, адвокатите биха могли да се грижат за вас и вашите проблеми с училището област. Училищните райони дори не трепват, когато ги заплашвате със съдебни действия, просто защото данъкоплатците джобовете работят дълбоко и разходите, направени в юридически битки, не засягат училището, директора или област. Адвокатите не обичат да водят тези видове битки от ваше име, защото за пореден път джобовете на училищата стават дълбоки и те имат способността да свързват нещата в съдебна система от години, така че освен ако няма възможност за големи парични суми по начин на обезщетение, адвокатите веднага щом отхвърлят искането ви за да ви вземат случай. Забравете големи организации като вашите организации за граждански права. Не ми отне много време да науча, че вашият въпрос трябва да засегне цяла група или малцинство, така че освен ако вашият костюм не повлияе на начин училищата да се справят с деца с увреждания или да добавят / добавят деца в САЩ. Казаха ми, че няма да им помогне. И така, какво може да направи родител? Установих, че следващите стъпки ми помогнаха много. Нещото, което трябва да запомните е, че макар да искате да бъдете агресивни и настойчиви, вие искате да го направите учтиви. Училищата / директорите / районите са склонни да гледат на родителите, които активно търсят услуги за децата си като „бойни или проблемни родители“. Аз не съм за да спечеля награди за най-приятен родител. След известно време свиквате да бъдете известни като "един от онези родители" и не след дълго започвате да намирате определено доза гордост от факта, че сте в състояние да получите услугите, от които се нуждае вашето дете, или да държите на училището отговорно за тях действия.
3. ЗНАЙ СИ ПРАВАТА! Не мога да подчертая това достатъчно. Бил съм в много ситуации, в които училищните служители са ми давали неточна информация. Вярвам, че има някои училищни професионалисти, които очакват родителите да приемат каквото им се каже „сляпа вяра“. В крайна сметка „Чий е професионалистът тук?“. Разбрах се с повече училищни служители, които НЕ знам какво е моето дете, тогава бихте повярвали и има училища, които НЯМА при никакви обстоятелства какво да намалите загубите с някоя от тези пари, за да платите за услугите на вашето дете нуждае. САМО начинът, по който ще преминете това, е да ЗНАЕТЕ ПРАВАТА си, за да се овластите. Направете изследването. ДОКУМЕНТ ВСИЧКО! Срещи, телефонни обаждания, разговори с детето, учителя на детето ви и т.н. Бъдете готови да обясните исканията, които сте направили, интервенциите, които сте се опитали да предприемете, инструкциите, които сте дали на учителя на детето си при работа с детето и т.н. Веднъж ми казаха, че когато служител идва за повишаване или преглед, правомощията да бъдат в областния офис преглеждат досиетата на служителите и че САМО по този начин тези надзорни органи разберете, че има служител, който може би не би трябвало да работи с определени деца или има проблем с това, когато се натъква на писма на оплаквания от служителите файл. Аз също съм предприела официални жалби до областните и други агенции, ако е приложимо, като например окръжната служба за специално образование, вместо да се обръщам към адвокати. След като започнете официалния процес на подаване на жалби, всеки район има определени насоки, които трябва да спазват, които включват срокове а в някои случаи възможност на въпросния служител да отговори писмено на жалбата, която имах право на копие на. В моя случай служителката се обеси в писменото си изявление, което направи моя случай по-силен и малко по-лесно за мен, за да разреша проблемите си. Плюс това, че тя беше подадена с други агенции, остави малко място на дистрикта да помете инцидента под килима и също остави дистрикта да отговаря на други субекти освен мен. Районът трябваше да се справи с проблема, а служителят и целият инцидент беше документиран в документацията на служителите. Другото, което научих с особено трудно да се справя с районите, докато те се смеят на просто споменавайки за адвокат, те абсолютно мразят публичността и работата с агенции извън тяхната област контрол. Това е мястото, където държавни и окръжни служби, конгресмени, общински съветник, вестници и др. Отидете тук за някои информативни съвети за застъпничество за вашето дете с ADHD.
Защо да се притеснявате да подадете жалба срещу училищния район
Защо да си правим труда да поемете дистрикта и да се примирите с безсилието и главоболието, които вървят заедно с процеса? Защото в дългосрочен план това прави разлика. Това уведомява служителите на училището, училището, областта и управителния съвет да забележат, че те имат по-добро съзнание за своите p и q. Тъй като създава хартиена пътека, следа, която ще бъде вписана и следва след служителя където и да е отидете и това ще бъде преглеждано от техните връстници всеки път, когато дойдат за повишение или служител оценка. Следа, която ще бъде там, когато следващият родител или дете се нуждае от помощ. Хартиена пътека, която в крайна сметка ще върне областта в ъгъл, от който те няма да могат да се измъкнат. Те няма да могат да твърдят, че не са знаели или не са имали представа, че има слаба връзка във веригата и докато тя може да не помогне на детето ви днес, ще помогне на децата, които идват утре. Друго нещо е, че преди всичко, училищната система е насочена към оцеляване. Те оцеляват, като се защитават един друг, те оцеляват, като ограничават количеството информация, която дават на родителите, които оцеляват, като са близо сплетени и като разказват на родителите само нещата, от които се нуждаят зная. Родителят, който се застъпва за детето си, е заплаха за начина, по който са се занимавали с деца и родители и защото те представляват заплаха, училището и областта ще трябва да обърнат по-голямо внимание на това как се отнасят с вас и с вас дете. И не на последно място, ако не се обединим, обединим усилията си и кажем на нашите училища, че начинът, по който се отнасят към децата ни, е неприемлив, той никога няма да се промени. Не мога да подчертая колко е важно да отделите време за подаване на жалба до дистрикта, ако ситуацията го налага и има политика или служител, които трябва да бъдат разгледани. Подаването на жалба в писмен вид създава хартиен лист в досието на служителите и според Asst. Областен началник, често е единственият начин, по който те знаят, когато служителят не върши добре там работата си, когато записите на служителите им се преглеждат. Освен това, както майка ми посочи, учителите и администраторите със сигурност нямат проблем с издаването на цитати, спиране и др експулсии на нашите деца за неподходящо поведение, които стават част от техните записи, така че защо да не ги призоваваме тяхно? За съвети и идеи как да общувате ефективно с училището, Special Ed Advocate има някои много информативни съвети и идеи как да напишете писмо. ТУК Е!!! Права и отговорности за специалното образование е наръчник от 13 глави, който разглежда всички въпроси, които може да се представи за родителите, които търсят специални права и раздел 504 права и услуги за своите деца. В края на всяка глава ще намерите примерни букви, така че ще знаете как да питате, писмено за услуги и изслушвания! Щракнете тук, за да разгледате това ръководство! Ако имате проблеми с преглеждането на ръководството или искате копие на ръководството, направих zip файл на всички глави в текстова форма.
Какви сме ние? АДВОКАТИ ИЛИ ПРОБЛЕМИКАЦИИ?
Сега това изявление варира изцяло в зависимост от това, с кого говорите по това време. Когато говорите със семейства, ние сме помогнали: ние сме повече от просто застъпници. Ние сме някой, който е бил там и е преминал през него и оцелява. Някой, който може да се свърже с всяка унция енергия, която ви е необходима, само за да я изкара през друг ден. Определено има такива, които смятат, че сме създатели на проблеми в момента, в който влезем в сграда. Мислейки, че сме там, за да намерим вина в начина, по който учат децата ни. Искам да кажа, в края на краищата те са професионалистите. Ако определите създателите на проблеми като човек, който се застъпва за дете, което не може да говори за себе си като създател на проблеми,
ТАКА ДА БЪДЕ.
Когато намерите дете, което трябва да има, той му чете уроци и правите нещо по въпроса. Тогава те наричат проблемник. ТАКА ДА БЪДЕ. Наистина странната част за целия този проблем при правенето на проблеми е; те трябваше да правят тези неща на първо място. Приятелят ми, това е застъпничеството. СЕГА КОЙ Е ПРОБЛЕМЪТ.? Благодаря на теб и прегръдки на Стив Мец, че ми изпрати това.
следващ: Диагностициране на Bipolar vs. ADHD
