Отметка Tock: Преподаване на времето за управление на моите деца

Лесно е да прочетете списък с диагностични критерии за нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) при възрастни и се избират от тълпата. Разбрах. Да. И този. Ман. Еха. Да. Да. По дяволите. ADHD, въпреки различията си от човек на човек, е доста ясен за диагностициране за някои от нас. Това, което е трудно, е обучение на децата управление на времетои убеждавайки ги, че се нуждаят от тези стратегии за справяне с ADHD.

Имам едно дете с диагноза СДВХ, което не проявява интерес към моите стратегии за справяне. Какво знам, нали? Аз съм само татко. На кого му пука, че живея с ADHD от 50 години? Да, 50. Бях диагностицирана с хиперкинеза на три седмици. Така нарекоха ADHD през 60-те. Не бих могъл да вдигна глава на тази възраст, но нагоре щях да дойда като джак, ако някой сложи пръсти в ръцете ми. Опитвал съм се през целия си живот на дъщеря ми да споделя своите стратегии за справяне, но вероятно ще трябва да пътува и да се препъва малко сама, преди да е готова да ги обработи.

Най-младата ми, от друга страна, е с недиагностициран СДВХ. Подозираме го от известно време, но тя също има епилепсия, церебрална парализа и увреждания при учене, така че ако ADHD е там, той е маскиран от другите условия.

Дори и да има псевдо-ADHD вместо истински ADHD, има много неща, които може да научи да управлява живота си. Тази вечер имах първия си проблясък, че може би има надежда за нея. Тя няма много търпение за разговори, които включват абстрактни понятия. „Направете A, B и C и можете да имате Z“ понякога е повече, отколкото тя може да следва, няма значение „Как да организираме A, B, и С, така че да имаме време за Z? ”И все пак тази вечер годините на опитите й да я включат в организационния процес платени изключен.

Бягахме отзад, така че трябваше да хапнем вечеря, да върнем нещо в магазина, да направим библиотека и да пуснем дъщеря ми на църковна функция, всичко това за 55 минути. Това, което помогна, е, че само една от тези задачи звучеше скучно - връщането в магазина. Ясно й казах, че нямахме много време да направим всичко, но тъй като тя беше емоционално ангажирана в повечето неща, които трябва да направим, тя беше силно мотивирана.

[Самотест] Може ли детето ми да има ADHD?]

Помогнах й да види, че първо трябва да ядем, но тази вечеря трябва да е бърза, така че микровълняхме нещо, вместо да приготвим пастата със сос, който първоначално планирах. След това изтичахме на вратата, която е не особено добра, и се вмъкнахме в магазина. За съжаление връщането в магазина отне твърде много време. Когато ми предложи да направя библиотеката да работи без нея, за да може навреме да отиде в групата за специални нужди в църквата, тя се съгласи. Почти паднах от колата. Тя може да се върне към нормалните си късогледства следващия път, когато бързаме, но се чувам, че годините ми да я уча как да се организира дадоха поне един успех.

Обучението на децата как да се организират е трудно дори без ADHD хвърлен в сместа. Ето няколко съвета, които помагат.

Намерете начин да свържете емоционално децата си с задачите, които са под ръка. За да направя магазина да се случи, аз се включих в бонбони. Друг път ги уча, че почистването на стаята им помага да следят нещата си. Намерете ъгъл, който удря личен акорд.

Научете ги, че всяка дейност отнема време. Тази задача е най-абстрактната, но аз използвах филийки и визуални пай, за да им помогна да разберат, че трябва да разчитат на времето.

[Ежедневните навици на организираните деца]

Не ги виновайте да бъдат организирани. Процесът работи толкова по-добре, ако смятат, че организирането им е тяхна идея. Това е, което вероятно сгреших с другата си дъщеря. Преподавах твърде много. С най-малката си ръководя нежно. Преподавам лукаво.

Обучението на децата как да управляват времето и задачите си е дълъг процес. Голяма част от него зависи от зрелостта на участващото дете, но има неща, които можете да направите, за да подпомогнете процеса. Продължавайте!

Актуализирано на 30 август 2019 г.