Невниманието в детството, свързано с лошите степени десетилетие по-късно

31 август 2017 г.

Деца, които се борят невнимание - дори и да нямат или никога официално не са диагностицирани с ADHD - могат да се окажат по-лоши в сравнение с по-внимателните си връстници, открива ново проучване. Нещо повече, тези ефекти могат да продължат най-малко 10 години, дори за деца с висок коефициент на интелигентност.

Ученето фокусирани върху две групи деца, едно от Берген, Норвегия, и друго от Беркли, Калифорния. 295-те участници са предимно жени и на възраст между шест и 12 години, когато проучването започва; много, но не всички, са били диагностицирани с ADHD. Авторите на проучването оцениха коефициента на интелигентност на всяко дете и помолиха родителите да оценят нивата на неговото внимание. Десет години по-късно децата бяха преразгледани и разпитани за техните оценки и цялостно академично представяне през предходното десетилетие.

Не е изненадващо, че децата с по-висок коефициент на интелигентност се справят по-добре академично. Освен това изненадващо беше връзката между диагнозата ADHD и засилените академични предизвикателства, казаха изследователите, тъй като връзката на ADHD с неуспехите в училище е отдавна установена.

Но невниманието играе по-голяма роля в оценките, отколкото се предполага, особено за децата без ADHD диагнози. Докато децата с ADHD проявяват по-високи нива на невнимание като цяло, децата, които се надпреварват да обърнат внимание в клас някаква причина - се оказаха много по-лоши в академичен план от децата, които бяха в състояние да запазят фокуса, дори и да имат по-висока степен Коефициент на интелигентност.

Може да изглежда очевидно, че трудностите с обръщането на внимание биха се отразили неблагоприятно върху резултатите на детето в училище, казват изследователите. Но родителите и учителите могат да отхвърлят вниманието на детето като „не се опитва“, особено ако детето има висок коефициент на интелигентност или не отговаря на изискванията за официална диагноза ADHD. Това възприятие може да има трайни ефекти върху самочувствието на детето и дългосрочния успех в живота.

„Родителите на деца от началното училище, които показват признаци на невнимание, трябва да поискат помощ за детето.“ каза Астри Дж. Lundervold, от Университет в Берген. „Голям брой деца са предизвикани от проблеми, свързани с невниманието. Клъстер от тези проблеми се определя като отличителни симптоми на СДВХ, но невниманието не се ограничава само до деца със специфична диагноза. "

„Стратегиите за отстраняване и програмите за обучение за тези деца трябва да се предлагат в училище“, продължи Лундерволд да кажа. „Родителите и учителите също могат да се възползват от обучение, за да помогнат за справяне с нуждите на невнимателните деца.“

Ученето беше публикувано 25 август в Граници в психологията.

Актуализирано на 31 август 2017 г.