Как да изостряме словесните умения

Ако някой ви е казал, че деца с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) имат проблеми с изразяването, вероятно ще се смеете и ще кажете: „Шегуваш ли се? Дъщеря ми непрекъснато говори. "

Но когато студенти с ADHD се задават въпрос, който изисква кратък, организиран отговор, те често се борят да предоставят такъв. Дете с ADHD може да опише откритието на Колумб за Америка така: „Е, имаше човек и той имаше кораб. Той отплава за Америка много, много отдавна... ”

Отговаряне на въпроса на учителя в класните причини безпокойство за ученик, който не може да намери думите. Публичното изказване, друг вид предизвикателство, плаши почти всички, но особено учениците с ADHD. Някои деца избягват да дават доклади от клас, защото не могат да организират своите мисли и да извлекат думите, за да ги изразят. Тези стратегии ще получат думите течащи.

[Самотест: Може ли вашето дете да има дефицит на работна памет?]

Решения: в класната стая

• Дайте време на ученика да мисли. Чат преди време със студенти, които се борят с четене и обработка. Кажете им, че ще им дадете малко повече време в час, за да формулират отговорите си.
  instagram viewer

След като попита: „Джон, можеш ли да назовеш една от петте държави, които са били част от съюзническите сили по време на Втората световна война?“, Учителят би могъл да каже: относно отговора и тогава ще се върна при вас. ”Знанието, че учителят е наясно със затрудненията си - и не очаква незабавно отговор - ще помогне на Джон да мисли повече ясно.

• Задайте въпроси от работен лист. Задайте тестов лист за преглед като домашно, по случай и преминете през въпросите на следващия ден в час. Тъй като студентът с ADHD вече е отговорил на въпросите, тя може да отговори бързо. Прегледът на материала и повторното заявяване на отговорите по собствените думи на ученика са полезни за запомняне на важна информация.

• Ако ученик вдигне ръка, обадете му се възможно най-бързо. С ограничения си капацитет на паметта, той може да изгуби мислите си и да отговори с класическото „О, забравих какво исках да кажа“.

[Безплатен ресурс: Преодоляване на общи предизвикателства за обучение]

• Обучете студентите на основни очертаещи умения за идентифициране на ключови понятия. Прегледайте очертанията на всеки ученик за неговия доклад или презентация и дайте своите отзиви. Очертаването учи учениците да организират своите мисли в логическа последователност.

• Използвайте софтуер за очертаване. След като студент разбере концепцията за очертаване, ускорете процеса със специален софтуер. Вдъхновението и Kidspiration програми (inspiration.com) създайте „карта на ума“ или контур от информацията, която студентът въвежда.

• Очертайте устното представяне на бележките. Сдвойте учениците и ги накарайте да практикуват да дават своите доклади един на друг.

• Маркирайте ключови думи. Накарайте учениците да използват маркера, за да привлекат вниманието към ключови думи. Цветът е ефективен за подпомагане на учениците да намерят и запомнят важна информация.

Решения: у дома

• Бъди търпелив. Когато задавате на детето си въпрос, изчакайте отговора и не се разстройвайте, ако тя ви отговори само с няколко думи. Необходими са много усилия, за да извлечете спомени за деня си, да организирате мислите си и да ви разкажа за тях.

• Осигурете възможности за говорене Като дете участва в религиозни програми, момчета или момичета скаути или обществен театър й дава възможност да практикува своите комуникационни умения. Освен това заобикаляйте детето си с приятели, разширено семейство и други хора, с които тя разговаря свободно, без натиска да се налага да излезе с „правилен“ отговор.

• Използвайте изрези от вестници или комикси. Изрежете панелите от комиксите от вестници или от комикси, смесете ги и помолете детето си да ги постави в последователен ред - което идва първо, второ, трето. Поредицата снимки и диалог е отлична практика за организиране на мисли.

• Бъдете детска аудитория. Ако дъщеря ви е назначена да представи доклад в час, предложете й да я практикува у дома, пред огледало, и да я представи на вас или на приятел. Не забравяйте да я насърчавате - и ръкопляскайте, когато приключи.

[Уважаеми ДОСТЪП: Можем ли да преодолеем страха му от публично изказване?]

Актуализирано на 16 август 2019 г.