Чести проблеми и полезни решения за вашия план IEP / 504

Разочарован с ограниченото специално образование настаняване и услуги, които училището предлага на вашето дете с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD), увреждания в обучението (LD) или други специални нужди? Не виждате подобрение в класната стая от настаняването и услугите, които вашият ученик получава? Независимо дали сте нов индивидуализирани образователни програми (IEPs) и 504 планове или по-далеч от изчерпване от това, че препоръките ви не бъдат изслушани и приложени, намерете решения за най-често срещаните и сложни недостатъци на IEP и 504 планове.

Нови за IEP и 504 планове?

Проблемът: „Планът на IEP / 504 на детето ми е дълъг 15 страници! Прочетох го няколко пъти, но все още не разбирам какво означава. "

Решението: Най-важните раздели на плана IEP / 504 са тези, които пряко засягат образователната програма на вашето дете: услуги и настаняване. Услугите са специалното образование, което вашето дете получава в допълнение към общата образователна програма. В IEP услугите са описани на „страница за предоставяне на услуги.“ Тази страница изброява специалните образователни услуги на вашето дете (например, трудотерапия, логопедия или

консултиране), количеството време на седмица, което детето ви ще получава тези услуги, където детето ви ще получи услугите, и квалификацията на доставчика на услуги (напр. учител по специално образование, патологоанатомичен говор или парапрофесионален). В допълнение към услугите също е важно да разберете настаняването на IEP / 504 на вашето дете. Настаняването позволява на детето ви да има достъп до учебната програма. Настаняването може да включва помощна технология, преференциални места за сядане и модифицирани домашни работи, за да назовем само няколко.

Училището винаги игнорира моите данни в IEP или план 504 на детето ми

Проблемът: „Не виждам смисъл да посещавам IEP / 504 срещи. Едва получавам възможност да говоря и когато го правя, аз съм игнориран. Как мога да накарам училището да ме слуша? "

Решението: Винаги помнете това като родител, вие сте основен член на детето си IEP / 504 екип. Въпреки че училището не е длъжно да изпълни всяка ваша заявка, те са длъжни да изслушат и да разгледат вашия принос. Един от най-добрите начини да станете активен член на екипа е да задавате въпроси. След като зададете въпрос, послушайте и анализирайте отговора. Задайте последващи въпроси. Ако се притеснявате да повдигате проблем на срещата, въведете своите проблеми преди време и разпространете документа в началото на срещата. Ако след срещата IEP / 504 все още се чувствате игнорирани, изпратете на екипа последващо писмо, документиращо всички останали заявки, въпроси или предложения.

[Безплатен тест: Колко добре познавате специалния закон?]

Моите заявки за настаняване винаги са отхвърлени

Проблемът: „Независимо за какви помещения искам, училището казва„ не “. Понякога ми се казва какво искам за нарушаване на училищната политика. Друг път училището казва, че не разбирам нуждите на детето си. Как да реагирам? “

Решението: Започнете с обяснението на причината за вашата заявка и защо статуквото не работи. Използвайте примери. Предлагайте писмена документация. Опитайте се да убедите екипа, че молбата ви е нещо, от което се нуждае вашето дете, а не просто нещо, което искате. Законът изисква училището да отговаря на нуждите на вашето дете, но това не изисква училището да осигурява идеалното образование. Ако ви бъде казано, че вашата молба нарушава закон или политика, учтиво поискайте писмено копие на тази част от закона и политиката. Понякога училищните служители бъркат „това, което винаги се прави“ със закона. Ако училището е в състояние да ви предостави копие от закона или политиката, прегледайте го и вижте дали има някаква причина, поради която не трябва да се прилага за вашето дете.

Училището казва, че моята молба е твърде скъпа

Проблемът: „Училището се съгласява, че детето ми ще се възползва от определено помощна технология и помощник един на един, но те казват, че те просто нямат пари в бюджета за тази година. "

Решението: Ако вашето дете се нуждае от настаняване или услуга, за да постигне напредък в образованието, училището трябва да го осигури. Но не забравяйте, че има правна разлика между образователната полза и образователната необходимост. Ако е необходимо, цената не може да бъде причина за отказ на вашата заявка. Това не означава, че училището не може да прецени цената на вашата заявка при определени обстоятелства. Например, ако детето ви се нуждае от помощна технология, не можете да принудите училището да закупи най-скъпия модел, ако по-малко скъпа марка ще отговори на нуждите на вашето дете.

[Безплатно изтегляне: Как да създам IEP / 504 план за детето си?]

Планът IEP / 504 не се изпълнява

Проблемът: „Училището казва, че планът IEP / 504 на моето дете се прилага, но наистина не мисля, че е такъв. Когато попитам сина ми дали той винаги седи пред класа, както планът изисква, той отговаря: „Не“, когато аз попитайте дъщеря ми дали е ходила на трудотерапия тази седмица, тя отговаря, че не е ходила много дълго време. "

Решението: IEP / 504 плановете са предназначени да предоставят на вашето дете безплатно и подходящо обществено образование, юридически известно като FAPE. Ако IEP / 504 план не се прилага, на детето ви се отказва FAPE. Преди да обвините училището, че отказва вашето дете FAPE, направете вашето изследване. Среща с учителя и попитайте за подреждането на местата на вашия син. Обадете се на трудотерапевта и попитайте за последната й среща с дъщеря ви. Кога беше? Колко дълго продължи? Какви умения бяха адресирани? Ако установите, че планът IEP / 504 не се изпълнява, извикайте среща на екипа. Уверете се, че лицето, отговорно за изпълнението на тази част от плана, присъства на срещата. Изразете притесненията си и резултатите от разследването си. Настоявайте планът IEP / 504 да бъде приложен напред и да поискате училищния график да се гримирате за всички услуги, които той пренебрегва да предоставя. Ако училището все още отказва, свържете се със специален адвокат по образование или с опитен защитник, за помощ при подаване на молба за надлежен процес (повече за това по-късно).

Планът IEP / 504 не работи. Детето ми с ADHD се нуждае от преоценка? Колко ще струва?

Проблемът: „Когато екипът създаде IEP / 504 план, Наистина мислех, че това ще помогне на моето дете, но след почти година, наистина не виждам никакви промени. "

Решението: Използвайте резултати от тестване, доклади за напредъка и коментари на учители, за да подкрепите позицията си. Понякога плановете, които звучат добре на хартия, не работят. Ако детето ви не постига ефективен образователен прогрес, планът не работи. Ако училището вярва, че детето ви постига напредък в образованието, бъдете готови да обясните защо не сте съгласни. Дори ако училището вярва, че детето ви напредва, поискайте преоценка на детето си. За друга перспектива, помислете за независима оценка.

След като преоценката приключи, поискайте среща на екип, за да обсъдим резултатите. Как новите тестови резултати се сравняват с предишните? Показват ли застой или регресия? Ако отговорът е "да" на всеки от вас, вашето дете не постига ефективен образователен прогрес и настоящият образователен план трябва да бъде променен. Включете препоръките на оценителите в новия план, дайте време за прилагането на новия план, и след това оценете ефективността на новия план с доклади за напредъка, наблюдения на учителите и допълнителни тестване.

Бележка за цената: Законът предвижда независими оценки за публични разходи при определени обстоятелства. Изискванията за възстановяване са сложни, затова се обърнете за помощ към специален адвокат по образование или опитен образователен защитник. Много родители смятат, че е по-лесно и по-изгодно тяхната частна здравноосигурителна компания да покрива разходите за независими оценки.

Училището няма да приложи препоръките на моя специален експерт по образование

Проблемът: „Моят експерт по специално образование смята, че детето ми има нужда от определени места за настаняване и услуги, но училището не е съгласно. Не е ли експертът по-квалифициран от училището? "

Решението: Само защото експертът има повече опит или квалификация от училищните служители, това не означава, че препоръките на експерта трябва да се спазват. Законът не изисква училището да прилага експертни препоръки, но IEP / 504 екип трябва да ги „разгледа“. Как можете да превърнете това съображение в изпълнение? Предварително предоставете на екипа доклада на експерта. Това позволява на всеки да прочете препоръките преди срещата. Ако изобщо е възможно, накарайте експерта да присъства на IEP / 504 среща. Ако реалното присъствие няма да работи, поискайте експерта да участва по телефона. Така или иначе е от съществено значение да се даде възможност на експертите да обяснят препоръките си на екипа и да отговорят на всички въпроси, които екипът може да има.

Изпитах всичко и училището все още не отговаря на нуждите на детето ми

Проблемът: „Опитвах се да питам въпроси, пиша последващи писмаи посещавате множество срещи на екипи, но нищо не работи. Аз съм отвъд разочаровани и образованието на детето ми страда. Помогне!"

Решението: В този момент трябва да се консултирате със специален адвокат по образование или с опитен защитник. Този професионалист може да ви помогне да оцените силата на вашия случай и да ви помогне да решите дали да поискате изслушване в надлежен процес чрез службата за обжалване на специалното образование на вашата държава. Изслушването на надлежен процес е административно изслушване, при което родители и училища могат да представят делото си пред безпристрастен служител по изслушването, който след това ще определи дали образователните права на ученика са били нарушени. Решението на служителя по изслушването е задължително за страните, но то може да се обжалва пред щатския или федералния съд. На практика повечето изискуеми искания за изслушване в процеса водят до поверителни споразумения между родители и училището.

[Как да получите план 504 или IEP в 12 стъпки]

Актуализирано на 18 април 2019 г.