Подкаст #315: Оценки на функционалното поведение и начини за застъпничество за вашия ученик
Възпроизвеждане на видео + достъп до слайдове
Въведете вашия имейл адрес по-долу, за да гледате повторението на видеоклипа и да изтеглите слайд презентацията, както и да получите стратегии от ADDitude по имейл.
Можете да се откажете по всяко време. Условия за ползване и Политика за поверителност.
Описание на епизода
Предизвикателен. Контролиране. Несъответствие. Труден. Това са някои от термините, използвани от училищата, за да опишат предизвикателното поведение на деца, диагностицирани с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD), разстройство от аутистичния спектър (ASD)или емоционални разстройства (ЕД). Предизвикателно поведение като агресия, емоционални изблици и трудности при толериране на дейности обикновено водят до искане за функционална оценка на поведението и последващ план за интервенция в поведението — „пътна карта“ за обучение на вашето дете на нови, подходящи поведения и умения. Важно е да се отбележи, че езикът, използван в тези планове, може да повлияе на начина, по който учителите и училищните специалисти работят с вашето дете.
За съжаление много планове за поведение използват негативен език, за да опишат поведението на учениците. Езици като „несъответствие“ и „контролиране“ поставят вината за разрушително поведение само върху детето, без да отчита заобикалящата го среда, нуждите и възможностите на детето или причините за конкретното поведение. Просто казано, тези думи не успяват да опишат какво всъщност се случва или да насочат към решение.
Нуждата от общ, обективен речник е необходим. Промяната на езика, който използваме, за да опишем предизвикателно поведение, от субективни към обективни термини е първата стъпка към подпомагане на детето ви да направи реална промяна в поведението. Слушайте и се учете от Рейчъл Шварц, д-р, BCBA-D, относно:
- Федералните изисквания относно ефективното програмиране на поведението
- Какво трябва да търсите и очаквате от a оценка на функционалното поведение (FBA) и план за интервенция на поведението (BIP)
- Значението на конкретния, обективен език като основа за поведенческите програми на вашето дете
- Разграничаване между субективен и обективен език в оценките и програмите за поведение на вашето дете
- Стратегии за застъпничество за обективен език в поведенческата програма на вашето дете
Гледайте видеоповторението
Въведете имейл адреса си в полето по-горе с надпис „Видео повторение + Достъп до слайд“, за да гледате повторението на видеоклипа (налични са надписи) и да изтеглите слайд презентацията.
Изтеглете или предавайте поточно подкаст аудио
Щракнете върху бутона за възпроизвеждане по-долу, за да слушате този епизод директно във вашия браузър, щракнете върху 
символ за изтегляне, за да слушате по-късно, или за отваряне в приложението ви за подкасти: Apple Podcasts; Google Podcasts; Шивачка; Spotify; iHeartRADIO.
Повече за плановете за поведение в училище от д-р Шварц
- Може ли вашето дете да се възползва от функционална оценка на поведението? Какво трябва да знаете
Получете сертификат за участие
Ако сте присъствали на уебинара на живо на 23 юли 2020 г., гледали сте видеоповторението или сте слушали подкаста, можете да закупите опция за сертификат за участие (цена: $10). Забележка: ADDitude не предлага CEU кредити. Щракнете тук, за да закупите опцията за сертификат за присъствие »
Запознайте се с експертния говорител
Рейчъл Шварц, д-р, BCBA-D, е работил в международен план, създавайки и ръководейки програми за хора с увреждания в развитието. Рейчъл получава магистърска степен по преподаване и приложен анализ на поведението от Университет на Джорджия и нейната докторска степен. по специално образование от Университет на Питсбърг. Работата и изследователските интереси на Рейчъл включват подобряване на поведенческото аналитично програмиране и изследване на въпроси, свързани със сексуалното образование и качеството на живот. Рейчъл е публикувала оригинални изследвания по тези теми в списания като Кариерно развитие и преход за изключителни личности и Поправително и специално образование както и представени на национални, държавни и местни конференции. В момента Рейчъл работи като образователен консултант и обучител с Институтът Уотсън в Питсбърг, Пенсилвания. | Вижте пълната биография на експерта »
Отзиви на слушатели
- "Г-ца. Шварц беше много ангажиращ и осведомен. Чувствах се по-добре информиран в резултат на присъствието.“
- „Това беше толкова полезно. Никога не съм чувал за FBA. Моето дете често получава доклади за „лошо“ поведение. Обичам практическите съвети как да променя този език, за да бъде обективен и приложим.“
- „Това беше фантастично като учител по специално обучение по поведение.“
- „Страхотен уебинар, който обясни как да започнете процеси, за да помогнете на детето да получи това, от което се нуждае.“
- „Леле, иска ми се да беше в нашето училище! Тя е толкова спокойна и ясна! Този ми хареса.”
последвам ADDitude’пълният ADHD Experts Podcast във вашето приложение за подкасти:
Apple Podcasts | Google Podcasts | Spotify | Google Play | Джобни отливки | iHeartRADIO | Шивачка
Възпроизвеждане на видео + достъп до слайдове
Въведете вашия имейл адрес по-долу, за да гледате повторението на видеоклипа и да изтеглите слайд презентацията, както и да получите стратегии от ADDitude по имейл.
Можете да се откажете по всяко време. Условия за ползване и Политика за поверителност.
От 1998 г. милиони родители и възрастни се довериха на ADDitude. експертни насоки и подкрепа за по-добър живот с ADHD и свързаното с него психично здраве. условия. Нашата мисия е да бъдем ваш доверен съветник, непоколебим източник на разбиране. и напътствия по пътя към здравето.
Вземете безплатен брой и безплатна електронна книга ADDitude, плюс спестете 42% от коричната цена.
