Сладка победа за мама

Боря се хората да разберат и подкрепят моя син Рикочет в училище и извън него, откакто беше диагностициран с ADHD преди седем години. Всъщност аз се биех за него година преди това и в детската градина.

Обвинен съм за неговия ADHD. Казаха ми, че „трябва да приема, че животът му ще бъде тежък, че той винаги ще се бори.“ определено училище не е подходящо за него, защото те не искат да индивидуализират инструкциите, въпреки че законът казва те трябва да. Казаха ми, че трябва да продължи да пише работата си, въпреки неговата дисграфия. Казаха ми, че не може да има аутизъм, защото осъществява контакт с очите. Казаха ми „той е умен, така че знаем, че може да се справи по-добре“.

Чух много BS за моя син през годините.

И все пак, с всяка неудобна стъпка в нова купчина пу, продължавах да се боря. Търсих професионалисти, които разбират два пъти изключителни деца, СДВХ и аутизъм. Опитах се да образовам учители и училищни администратори. Опитах се толкова усилено и направих толкова малко въздействие, че няколко дни не исках да ставам от леглото. Но винаги продължавах да се бия.

Сега битката ми започва да се отплаща.

След мъчителна учебна година в ново чартърно училище миналата година извадих Рикошет от техните записване и подадена официална жалба до изключителните деца на държавния департамент по образование деление. Съобщих за тях не подкрепя целите на IEP и за неотчитане на родителски и частен терапевт. Получих окончателния доклад за разследване преди три дни и при двата случая беше установено, че училището не отговаря на закона. Държавата изисква учителите и администрацията да преминат през разбор с проучвател и да преминат в някакво специализирано обучение. Дадоха им само три седмици, за да завършат всичко и да отчетат.

Докато училището беше плеснало по китката поради процедурни грешки и не се обърна към начина, по който се отнасяха към Рикочет или към мен, все пак беше победа, която трябваше да празнуваме. Училището вече има знаци за своите записи в държавата, както в специалното образование, така и в чартърните училища. Това е голямо.

Насърчавам ви да продължите да ескалирате битката, когато е необходимо. Не позволявайте на училищата да ви тормозят по-малко, отколкото вашето дете заслужава. Аз съм живо доказателство, че можете да победите системата в собствената си игра. Заслужава си усилията и аз го направих само за цената на пощенските разходи.

Победата срещу бившето училище на Рикочет не е единственото ми скорошно отплащане от всичките ми часове на борба с бойната мама. Сега Рикошет успява и в училище. Ако си спомняте, ние бяхме в разгара на Рикошет, избягвайки и отказвайки да ходим на училище през последните няколко години. Беше толкова лошо, че той не излизаше от къщата много дни. Веднъж се опита да скочи от движещата ми се кола, преди да стигнем до училището за отпадане, и администрацията се опита да го придружи физически от колата ми в сградата (безуспешно след над час) веднъж. Имам PTSD да го гледам как преследва колата ми през отпадащ трафик, плаче и крещи преди няколко години. Това беше непреодолим проблем досега.

Оказва се, че всички рикошети се нуждаеха, за да отидат на училище с желание и щастие, бяха разбиране и съпричастност. Години наред той беше подтикван да прави повече и по-добре, когато вече даваше всичко от себе си. Мислите и чувствата му никога не са били утвърдени в училище, а по-скоро са отхвърлени като глупости на лежащо дете.

Тази година, седми клас в нашето областно средно училище, е завършил 180 досега. Неговите учители са разбиращи и състрадателни и работят, за да му помогнат със загриженост. Правят каквото могат, за да направят училището възможно най-удобно за него. Например, той беше притеснен и измъчван от момиче, на което бе назначен да седи до научния клас. Той фалшифицира болки в стомаха и гадене, за да се опита да се измъкне от петия ден. След няколко часа успях да стигна до истинския проблем. Попитах го защо не каза на учителя си или на мен, че да започнем с това, за да можем да го разрешим. Той каза: „Защото учителите ми никога не са ме слушали.“

Бях разбит сърцето.

След това говорихме за това как той трябва да даде шанс на учителите и новото училище да му покажат как ще реагират на неговите притеснения.

По време на обяд изпратих имейла на учителя му по наука относно проблема със сядането, очаквайки, че този ден ще отговори след училище. Вместо това тя отговори в рамките на пет минути, че този ден ще премести мястото му. Тя ме помоли да я уведомя как иначе могат да направят живота на Рикошет малко по-лесен в училище. Почти се разплаках. Рикошет скочи и ме помоли да го заведа до края на деня, след като получи отговора ѝ.

Оттогава заместник-директорът се е погрижил за проблем с тормоза в автобуса и екипът на IEP добави Цели на IEP - попитах аз, без да ме разпитват. Отново и отново училището насърчава Рикочет да говори открито с тях за неговите нужди, за да могат да му помогнат.

Сега, когато го попита как върви училището, Рикочет казва: „Страхотно! Моите учители се опитват да ме разберат и искат да ми помогнат. Те дори реагират на тревогите ми след пет минути. Харесва ми да ходя на училище за първи път. "

Продължавайте да се биете, хора! Можете да направите разлика.

Актуализирано на 8 март 2018 г.