Рождени дни, кафенета и други социални пречки

Научихте, че вашият среден ученик прескача обяд, за да избегне кафенето. Трябва ли да се обърнете към нея, като й дадете съвет, че вероятно няма да я слуша или да поиска да отиде на обяд? Трудно е да се знае.

Социалните борби не се ограничават само до училище. Децата имат еднакъв дефицит у дома, в магазините, на топката и във всяка жизнена среда. Много деца искат да подобрят уменията си за приятелство, но не знаят как. Точно там влизате.

Работата с детето ви за справяне със социалните предизвикателства води до поведения, които вашето дете може да използва навсякъде. Следните стратегии ще помогнете на детето си да се сприятели - и да преминете по-лесно през социално трудните години на юношеството.

Как да помогна на сина ми да спре да избягва училищното кафене?

Децата избягват кафенето, защото са тормозени, но и защото не знаят как да общуват с връстниците си, да се присъединят към разговор или дори къде да седнат.

Разгледайте детето си.>

Без да казвате на детето си, че прави нещо нередно, задавайте отворени въпроси, за да разберете какво според него се случва. Попитайте за кого седи, когато се чувства неприятно или има приятели, с които би искал да седне.

[Вземете това безплатно изтегляне: Ръководство за приятелство за деца с ADHD]

Практикувайте умения.

За децата нищо не е по-трудно от присъединяването към разговор, който е в ход. Предложете малко детективска работа. Помолете детето си да отиде на обяд, да слуша какво говорят всички и да докладва. Вие и той може да играете ролеви разговори, които се основават на темите, за които групата говори най-често.

Потърсете външна помощ.

Избягването не е план, така че ако детето ви не може да се ориентира в социални ситуации, дайте си работа с професионална група за социални умения.

Как мога да помогна на детето си, когато не е поканено на класни партита?

Ако дете не е поканено на партита за рожден ден, концерти или други дейности на връстници, време е да се обединим и да разберем какво може да причини проблема.

Обсъждайте нещата, без вина, за да помогнете на детето си да диагностицира защо не се вписва.

Прекарайте я през деня й в училище и я помолете да разкаже едно или две от социалните взаимодействия, които е имала - какво е казала на съученик, как е реагирало това дете - и обсъдете какво мисли, че би могла да направи по различен начин.

[Прочетете това: Обучение за социални умения за деца с ADHD]

Говорете за различни видове приятелство.

Много деца със социални предизвикателства се опитват да се сприятеляват с деца, които не споделят техните интереси или неправилно тълкуват социалните сигнали и смятат, че всеки приятелски настроен човек иска да бъде приятел. Помогнете на детето си да разбере различни видове „приятелства“: Има хора, с които се поздравявате, познати, хора, с които общувате, и истински приятели. Мозъчна буря с нея относно начините да се сприятели с деца, с които споделя интереси и които се отнасят добре с нея.

Намерете начини да срещнете други с подобни интереси - социални клубове, младежки групи и други дейности, базирани на интереси.

Тези места дават шанс на вашето дете да общува, като говори за неща, които децата обичат.

Как мога да направя групови проекти по-малко плашещи за дъщеря ми?

Груповите проекти са трудни за нея, защото тя трябва да допринася, да се застъпва за идеите си, да участва в дискусията и да представя окончателен проект. Следващият казус показва как да направите груповите проекти по-малко предизвикателни за вашето дете.

Али е на 12 години и мрази групови проекти. Тя и майка й пишат учителя, молейки за съвет какво може да направи по-добре в следващия групов проект. Учителят казва, че Али трябва да говори повече и да идентифицира роля, която би искала да поеме в проекта.

Майката на Али разбира неизказаната социална динамика в играта - децата се срещат в големи групи и се правят предположения за Али и какво може да успее да направи по проекта. Али не остава в процеса на вземане на решения, защото не говори. Али и нейната майка обсъждат личността в групата, техните харесвания и нехаресвания и т.н. Али събира социална база данни за своите партньори в груповия проект, така че да може да говори по-удобно с връстниците си.

Али се справя по-добре социално, когато има план. Тя и майка й разглеждат рубриката на проекта и обсъждат кои компоненти изглеждат интересни и управляеми за Али и решават какво би искал Али да поеме. Те репетират възможни сценарии. Ролевата игра и научаването как да задава отворени въпроси помага на Али да изгради увереността да говори по време на дискусиите на групата.

С цялата подготовка у дома, Али бавно преодолява социалните си борби и играе важна роля в групата. И тя има план, който може да използва за следващия групов проект.

Синът ми има много виртуални приятели, но как да го насърча да развива приятели, с които да може да разговаря сам на един?

Свързването с други хора, адаптирането към техните нужди и участието в приятелството за предаване и приемане са важни умения, които всички деца трябва да научат.

Нека има виртуални приятели.

Приятелите на Facebook и приятели на Twitter може да са само приятели на вашия син в момента и не искате той да ги загуби.

Говорете с него защо има нужда от други приятели.

Попитайте детето си какво му харесва във виртуалния свят. Намерете друга дейност, която може да му хареса - курс по роботика или компютърно кодиране -, в който той ще взаимодейства с хората.

Работете върху социалните стратегии.

Независимо дали става дума за читчат, да превърнеш позната в приятел или да уредиш да вижда хора извън училище, важно е синът ти да знае как да се приближи до хората. При последователна практика той ще получи това, което вие и всяко дете искате: добри приятели.

[Прочетете следното: Силата на ролевата игра за изграждане на социални умения]

Актуализирано на 17 ноември 2019 г.