Летен лагер: забавление! Приятели! Изучаване на?!

Подобно на всички родители, тези, чиито деца имат ADHD, искат децата им да се наслаждават на летен лагер. Но родителите на деца с ADD искат повече. Те искат да знаят, че - заедно с това да се забавляват и да правят приятели - децата им ще получат подкрепата, която те получават трябва да се придържат към академичните и социалните умения, за които са работили толкова усилено през предишното училище година.

За щастие родителите вече могат да избират от различни лагери, предназначени само за деца с ADHD. За деца, които се нуждаят от малко подкрепа, има класически „лагерни огньове“, които добавят ограничени академични инструкции. След това са летните академични / развлекателни програми, предлагани от определени училища-интернати.

И накрая, за деца, които се нуждаят от много подкрепа, има силно структурирани „летни програми за лечение“. STPs - първият разработен от психолога Уилям Пелъм, младши - предлагат типична цена за дневен лагер, но в „терапевтична среда“, която подчертава академичните умения и промяна на поведението.

Невероятни печалби

Лятните програми за ADHD могат да бъдат от голяма полза за децата, които ги посещават, казват експертите. „Винаги се опитвате да затворите разликата между децата с ADHD и техните връстници“, казва психологът Анди Lopez-Williams, д-р, който работи за създаване на лятна програма за ADHD в Психологическия център в Провиденс, Род Айлънд. „Летните програми могат да бъдат бустер, за да ги подготвите за следващата учебна година.“

Родителите споделят оптимистичната оценка на програмите на Лопес-Уилямс. Същото правят и самите деца - въпреки че някои първоначално внимават към всеки лагер, който предлага терапия и академици, заедно с плуване, туризъм и занаяти.

Реакцията на Уилям Норис, осемгодишен от Бирмингам, Алабама, беше типична. Преди две години, когато майка му предложи да посети местен STP, Уилям попита: „Училище през лятото?“

Но майката на Уилям, Вики Норис, не помръдваше. „Той имаше проблеми в училище“, казва Норис. Тя искаше Уилям да работи върху усъвършенстването на неговите учебни умения и организационни стратегии - и искаше той да си вдигне крак, когато следващата учебна година се завърти.

[Безплатен ресурс: Намиране на перфектния летен лагер за вашето дете]

В крайна сметка и Уилям, и неговата 10-годишна сестра присъстваха на STP, опериран от университета в Алабама - две години подред. "И двете много се възползват", казва Норис. „Но за Уилям, по-специално, ефектът беше почти чудотворен.“ И, казва Норис, и двете деца се забавляваха чудесно.

„Трябваше да го продадем на моя син“, признава кардиолог от Манхатън, чийто 15-годишен прекара миналото лято в програма, ориентирана към ADHD, предлагана от Орел Хил училище, училище за интернати за специални нужди в Хардуик, Масачузетс. „Той искаше да ходи на спортен лагер.“

Момчето се превърна с страхотно изживяване. „Това беше просто достатъчно структура, за да може да свети“, казва бащата. Студентите се събудиха в 6:45 ч. И тръгнаха в ден, който наблягаше на академичните умения и уменията за учене, заедно със спорта и други факултативи. Всеки уикенд студентите напускаха кампуса за специални занимания, като дълбоководен риболов.

В края на сесията този тийнейджър, който се беше възползвал от идеята да отиде в „някакъв ловък лагер“, е развил усещане за себе си като човек, който се интересува от училище. Той дори получи наградата на директора. „Неговото получаване на наградата беше невероятно трогателно“, казва баща му. „Това промени живота му.“

В допълнение към повишаване на академичните умения, летните програми за ADHD могат да отворят врати, които може би ще останат завинаги затворени. Карин Суини, от Куинс, Ню Йорк, казва, че 11-годишната й възраст е израснала, като мрази спортовете. Но в лятната програма за деца на университета в Ню Йорк, той най-накрая схвана „правилата на играта“. Сега, Суини казва, че се занимава със спорт в училище - за първи път в живота си.

[ADDitude's ADHD Camp Guide]

Летни програми за лечение

STP са насочени към деца на възраст от пет до 14 години, които имат повтарящи се проблеми в училище. Според Карън Флейс, д-р, съ-директор на лятната програма за деца на NYU, такива деца „имат проблеми с тяхното поведение, са импулсивни и търсят негативно внимание, имат ниска самооценка и не могат да функционират в група настройка ".

Типичната програма продължава шест или осем седмици, като дейностите са от 9:00 до 17:00. В допълнение към академиците, повечето програми предлагат лека атлетика (плуване, софтбол, баскетбол, футбол), както и изкуство и компютърни инструкции.

STP са наречени „лагери за зареждане с модификация на поведението“ и това е подходяща характеристика. При записването се определят цели за всяко дете и се разработва индивидуален план за лечение. Напредъкът към постигането на тези цели се следи внимателно, с ежедневни отчетни карти и точкови системи, които предоставят на всяко дете непрекъсната обратна връзка.

„Ние записваме всички данни“, казва Флеас. „Всичко се проследява, така че с течение на времето виждаме как се движат децата.“ Всеки петък децата, които са изпълнили своите квотни точки за седмицата, могат да отидат на екскурзия.

Толкова структура може да изглежда потискаща, но родителите, директорите и децата често казват, че не е така. „Децата обичат структурата и рутината“, казва Мери Макинтош, директор на Центъра за постижения, STP в Ери, Пенсилвания. „Това са правилата за класната стая, за приятелството, за живота. Децата се чувстват по-сигурни, че ги познават. “

Флекс правят всичко възможно, за да гарантират, че децата не се чувстват „работещи“ или посещават лятно училище, според Флеис. "Ако всички се забавляват", казва тя, "тогава можем да направим това, което трябва да правим, без детето да знае, че получава лечение."

Децата не са единствените, които учат от STP. Обикновено от родителите се изисква да идват в специални класове, в които учат стратегии за подпомагане на децата си у дома.

„Говорихме за всичко - от решаването на проблеми до изпитванията до домакинските съчетания“, казва Лара Морисън от Чапаква, Ню Йорк, която миналото лято посети часовете за обучение на родители като част от нея син на STP „Преосмислянето на вашите начини за правене на неща може да изглежда твърде много за някои. Но когато детето има ADHD, тази допълнителна структура може да помогне на вашия дом да работи като всички останали. "

В много случаи терапевтичният процес се разпростира през следващата учебна година, като съветниците от STP се срещат с новия учител на детето. Целта е да се помогне на учителите да създадат системи, включително дневна карта и да им покажат как дават ефективните команди и игнорирането на някои неподходящи поведения могат да помогнат на учениците с ADHD да останат контрол.

„Можем да вземем тези натрупани данни и да влезем в училището и да кажем:„ Ето какво работи добре с това дете “, казва Лопес-Уилямс.

„Синът ми беше на каша“, така една майка описва 10-годишната си дете, преди той да присъства на STP на NYU. - Той отскачаше от стените. Той беше нещастен в училище. ”Тази година, според нея, те продължават да използват дневна карта (STP ритуал) и момчето е наблюдавало голямо подобрение в училище.

В момента STP се провеждат само в няколко сайта в страната (виж „Избор на програма за лагер„), А децата, които ги посещават, трябва да имат място за пребиваване на място. (Някои деца, които посещават STP далеч от дома, имат разрешение да останат със семейството си в близката къща на Роналд Макдоналд.)

Тогава е разходът: STP струва до 8 000 долара на сесия. Някои родители се възстановяват от своя здравен застраховател. Други получават финансова помощ другаде. „Не изключвайте STP, защото смятате, че са твърде много пари“, казва Карън Съндерхафт, бивш академичен директор на STP, опериран от клиниката в Кливланд. „Проверете вашите възможности. Почукайте на вратите.

Летни сесии в интернатите

Какво ще кажете за децата с ADHD, които биха се възползвали от структурирана, подкрепяща среда, но всъщност не се нуждаят от интензивната намеса, предлагана от STP? Най-добрият избор може да бъде лятна сесия в интернат със специален ред.

Типичната програма за интернат продължава шест седмици и предлага избор на академични курсове, както и структурирани вечерни и уикендни занимания. Предвид първокласните съоръжения, налични в много от тези училища (басейни, атлетични игрища, библиотеки, лаборатории и т.н.) подобни програми често са по-привлекателни за децата, отколкото „редовни“ лятно училище.

Тези програми - обикновено отворени за посещение на ученици, както и на деца, които вече са записани в училището - могат да бъдат чудесни за деца, които се нуждаят само от малко помощ с уменията си за обучение.

Типичният ден по една от тези програми може да включва четири академични паралелки и четири избираеми, като фотография или планинско колоездене. Часовете могат да бъдат предизвикателни, но ниските съотношения ученик-учител, минимални разсейвания и програми за промяна на поведението помагат да се осигури положително изживяване. Следобедите са посветени на отдих на открито или спорт. Вечер може да включва клубни занимания, като готвене или караоке. Уикендите се прекарват в полета и други организирани дейности.

Иджъл Хил е едно от малкото училища в страната, които предлагат летни програми за деца с ADHD. Други включват Забележително училище в Прайдс Пресинг, Масачузетс и Академия Паркър, дневно училище в Конкорд, Ню Хемпшир.

Подобно на STP, тези програми са скъпи. Цената на шестседмична сесия може да надхвърли 8 000 долара.

Лагери с академичен обрат

Има трета възможност - тази, която комбинира „редовното“ изживяване на лагера с леки спадове с ограничена академична подготовка. Това може да бъде полезно за деца с лек СДВХ (деца с поведенчески разстройства обикновено не са позволени), които са готови да приемат малко помощ с уменията си за обучение.

В Учебен лагер във Вейл, Колорадо, лагерите прекарват по три часа всяка сутрин по академични теми. Но „класната стая“ е на открито, на чист въздух. След като курсовата им работа за деня приключи, децата прекарват следобед, включени в традиционните лагерни дейности, включително конна езда и плуване.

„Когато се върне от лагера, това е зрелищно“, казва Алексис Офенлох от Скотсдейл, Аризона, чиято 13-годишна дъщеря Мариса е прекарала последните три лета в учебния лагер. „Тя беше много срамежлива и не настойчива и се научи да говори за себе си и да стане свой защитник. Тя се връща готова да удари училище като гангстери. "

[Истории за успех на летен лагер]

Актуализирано на 19 февруари 2019 г.