Получаване на голямата снимка на ADHD в училище

Натали и аз се срещнахме с нейния педиатър д-р Халбур миналата седмица и казах на д-р Халбур, че да, дозировката на Риталин Натали приема за лечение на СДВГ работи добре.

Това беше миналата седмица.

Тази седмица това е различна история.

Дон и аз присъствахме на училищната конференция на Натали снощи, с учителя от втори клас, г-жа Моркен и нейният специален преподавател, г-жа Картър. Те описаха дете, което е удоволствие да има в час. Усмивката й озарява дните им. Винаги се опитва най-добре. Тя иска да угоди.

Но…

Тя наистина е борят се академично. Тя е лесно разсейващ се. Тя има проблеми с концентрацията. безпокойствоили поне липсата на самоувереност играе съществена роля в нейните борби. Разликата между нея и нейните съученици изглежда се разширява.

Когато Натали беше в детската градина, имах теория: поведението на Натали беше добро в училище и поради това, повярвах, училището може да пренебрегне факта, че Натали има проблеми с фокусирането.

Бях седнала на достатъчно сеанси един на един с Нат и нейния трудотерапевт, логопед и специални учители, за да видя колко усилено работят, за да й помогнат да се съсредоточи. Как е възможно тя да бъде

фокусиране в класна стая без образователен асистент? Ако тя действа, аз теоретизирам, тя ще получи необходимото внимание. Но ако тя се бори в мълчанието, никой нямаше да забележи.

По мое желание в класната стая я наблюдаваше специален консултант с Регионалната образователна агенция. Тя откри, че Натали е била на задача повече от 90% от времето. Бях впечатлен и облекчен.

Сега трябва да се запитам дали съм виновна за това, за което подозирах училището - съдейки за способността на Натали да функционира и да успява строго въз основа на това колко често се държи зле.

Мина едва седмица откакто се видяхме с д-р Халбур, но е време да я видим отново.

Време е да опиша за нея останалата част от снимката.

Актуализирано на 10 май 2017 г.