Помощ в училище: За родители на биполярни деца
Много биполярни деца имат проблеми с обучението или други проблеми. Ето няколко идеи, които да помогнат на вашето биполярно дете да бъде по-добър ученик.
Преподавателите могат значително да намалят стреса в класната стая за деца с биполярно разстройство, като по този начин им позволяват да постигнат успех в училище. Академичните натоварвания, подобно на други стресове, могат да дестабилизират a дете с биполярно разстройство. Редовните срещи между родители и училищни преподаватели, като учители, съветници за ориентиране или медицински сестри, ще позволят сътрудничеството за разработване на полезна училищна структура и стратегии за детето. Детето може да се нуждае от конкретни промени (настаняване / модификации) на работното натоварване. Биполярното разстройство може да се наложи да се счита за „увреждане“, подобно на счупена ръка или астма.
Настаняване, модификации и училищни стратегии могат да включват следното:
- Настаняване в хотела при пристигането, за да видите дали детето може да успее в определени класове през този ден. Където е възможно, осигурете алтернативи на стресовите дейности в трудни дни.
- Настаняване късно пристигане поради невъзможност за събуждане, което може да е а лекарствен страничен ефект или сезонен проблем
- Оставете повече време за изпълнение на определени видове задания
- Нагласете натоварването на домашната работа за да се предотврати прекаляването с детето
- Коригирайте очакванията, докато симптомите не се подобрят. Да помогнете на детето да постигне по-постижими цели, когато симптомите са по-тежки, е важно, за да може детето да има положителния опит на успеха.
- Предвидете проблеми като избягване на училище, ако има нерешени социални и / или академични проблеми
- Предвидете социални затруднения и намалете възможностите за възможно тормоз от други хора. Децата с биполярно разстройство често са на различна „дължина на вълната“ от техните връстници и поведението им може да се разглежда като необичайно. Не са редки случаите, когато са социално изолирани и те могат да бъдат цели за тормоз. По-често от другите деца те могат да бъдат зле оборудвани да се справят с дразненето по подходящ начин.
- Позволете на децата дискретно и често да задоволяват нуждите, причинени от нежеланите лекарствени реакции, като прекомерна жажда и чести почивки в банята
- Създайте процедура, която позволява на детето бързо и безопасно да излезе от преобладаваща ситуация. Определете място и служител, който да е винаги на разположение, когато детето трябва да де-стрес.
- Очаквайте и съобразявайте се с трудностите в обучението и познанията, които могат да варират по тежест от ден на ден. Въпреки нормалната или висока интелигентност, много деца и юноши с биполярно разстройство имат дефицити в процесите и комуникацията, които пречат на обучението и създават неудовлетвореност.
- Използвайте алтернативни подходи за дисциплина ако децата не са в състояние да контролират поведението си. Традиционните подходи към дисциплината е малко вероятно да доведат до желаните резултати, а подходът, който е ефективен един ден, може да не работи на следващия ден. Алтернативните стратегии включват предоставяне на допълнително време и повторение на заявка, разработване на списък на опции, от които децата могат да избират, и определяне на специално място за учениците, където да отидат стрес.
- Тъй като преходите могат да бъдат особено трудни за тези деца, позволяват допълнително време за преместване на друга дейност или местоположение. Когато дете с биполярно разстройство откаже да следва указанията или да премине към следващата задача, училищата и семействата трябва да помнят, че безпокойството може да е причината, а не умишлената гъвкавост или oppositionality.
- Използвайте поведенчески планове в училище, които са в съответствие с тези, които се използват у дома. Моля, вижте "Намеси в дома" по-горе, за подробности относно поведенческите планове.
- Насърчете детето да помогне за разработването на интервенции. Включването на детето в задачата ще доведе до по-успешни стратегии и ще насърчи способността на детето да решава проблеми.
- Моля, щракнете относно училищните интервенции за по-пълен списък на училищните помещения за деца с биполярно разстройство
продължете историята по-долу
Гъвкавостта и благоприятната среда са от съществено значение за ученик с биполярно разстройство за постигане на успех в училище. Родителите и училищният преподавател може да са в състояние да идентифицират конкретни времена на проблеми, като преход времена или неструктурирани периоди и да се разработят средства за намаляване на затрудненията на детето при тях ситуации.
Източници:
- Американска психиатрична асоциация, Наръчник за диагностика и статистика на психичните разстройства, 4-то издание. Вашингтон, окръг Колумбия: Американска психиатрична асоциация, 1994
- Dulcan, MK и Martini, DR. Кратък наръчник по детска и юношеска психиатрия, 2-ро издание. Вашингтон, окръг Колумбия: Американска психиатрична асоциация, 1999
- Люис, Мелвин, изд. Детска и юношеска психиатрия: всеобхватен учебник, 3-то издание. Филаделфия: Липинкот Уилямс и Уилкинс, 2002 г.
следващия: Как да се справим с нежеланото родителство advic
