Връзката ADHD-дислексия

Почти неизбежно беше детето ми диагностициран с ADHD. Да го имам и да имам родословно дърво, пълно с хора с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD), Знаех, че синът ми е друг лист на дървото.

В детската градина обаче беше ясно, че той също се бори с нещо друго. Неговият учител ни каза, че не може да чете думата "дори" след многократно излагане на думата. Тя почувства, че той обръща внимание, но не можеше да чете думи на неговото възрастово ниво и интелектуален капацитет. След пълна невропсихологическа оценка, преди да започне първи клас, беше установено, че той също е тежко дислексия.

Около 50 до 60 процента от хората с ADHD също имат увреждане на обучението. Най-често срещаният от тях е дислексия, езиково увреждане, което засяга четенето. Осем до 17 процента от населението са засегнати от дислексия, и то е много неразбрано.

Определяне на дислексия

Противно на общоприетото схващане, дислексията не чете букви или думи назад. Проявява се по различен начин при различни хора. Дислексиците може да имат затруднения с фонематичното осъзнаване, което е разпознаването и разграждането на звуковете на буквите. Трудност при сегментирането на думи също е обща за разстройството. Моят пациент на име Райън ми каза, че той е чел думата „лекар“ като „доктор“, вместо „Doc-tor.“ Римуването и бързото, без усилие разпознаване на думите на зрението (като „the“) също са проблеми. Всички тези трудности се отразяват на скоростта, точността, плавността и разбирането на материала, който се чете.

Извличането дори на прости думи може да бъде предизвикателство. Моята пациентка, Джейн, ми разказваше история и се смущаваше, когато говори за „нещото, с което ядем месо“, защото не можеше да мисли за „вилица“. Неправилно заместване на думите е често срещано. Например едно момче с дислексия каза: „На Хаваите има много торнадо“, вместо вулкани.

[Самотест: Моето дете има ли дислексия?]

Бързото именуване на букви, предмети, цветове и картини може да бъде нарушено. Научаването на азбуката е по-трудно за деца с дислексия. Тези предизвикателства често съществуват с високи словесни способности. Пациент, Джак, отбеляза над 90-ия перцентил по речник и словесно разбиране, но беше в 5-ия перцентил при четене на индекси. Склонни сме да очакваме добрите говорители да бъдат добри читатели. Това не е така при дислексиците. Други предизвикателства включват правопис, написване на курсив, чужди езици и всякаква информация, която разчита на паметта на въртене (телефонни номера и т.н.).

Дислексията протича в семейства и има генетичен компонент. Много деца с дислексия имат родител с дислексия. Съпругата ми и аз имахме собствени предизвикателства при четене, когато бяхме по-малки. Честотата на разпространението на дислексията сред индивидите със засегнат братя и сестри е около 50 процента. Дислексията е неврологично основано състояние и сериозни изследвания са установили разлики в мозъка на дислексия и недислексия.

Разлики и прилики

Симптомите на ADHD се засилват от дислексия и обратно. Както ADHD, така и дислексията имат няколко общи симптоми като предизвикателства за скоростта на обработка на информация, дефицит на работната памет, скорост на именуване и дефицит на двигателните умения. Така че за родителя или специалиста е лесно да сгрешат дислексичните симптоми за ADHD.

„Дори не подозирахме, че дъщеря ми може да има дислексия“, казва майката на един пациент. „Предположихме, че четенето е трудно поради невнимателните симптоми на ADHD. Сега разбираме, че дислексията се изостря от ADHD. "

[10 от най-вредните митове за обучението с увреждания]

Симптомите на СДВХ обикновено са очевидни от първия учебен ден, докато дислексията често не е напълно разпознават се до четвърти или пети клас, когато преминаването се прави от учене на четене към четене уча. Родителите, които изразяват безпокойство в началото, често казват от учителите, че „всеки ученик чете различно и те ще наваксат“.

Разликите и приликите между двете условия включват:

• Студентите с дислексия, които не са били диагностицирани с СДВХ, ще проявят проблеми с концентрацията и вниманието, предимно с искания за четене, но обикновено не в други ситуации. За хората с ADHD вниманието е слабо в никаква нестимулираща среда или задача.
• По принцип тези, диагностицирани с дислексия, са по-добри при слуховата обработка, отколкото тези с ADHD.
• Хората с ADHD и / или дислексия са изложени на висок риск за проблеми със самочувствието. Маркус, мой пациент, разви настроение и се уплаши от училище поради тежката си дислексия и ADHD.

Интервенции за дислексия

• От съществено значение е някой, диагностициран с ADHD или дислексия, да бъде оценен за другото състояние. Колкото по-дългата дислексия остава незабелязана, толкова по-лошо е нейното въздействие върху развитието на четенето и самочувствието.
• Консултирайте се с експерт по дислексия, който да помогне на детето ви да получи правилната намеса. Училищата не винаги са оборудвани да обучават ученик с дислексия. Има специфични интервенции за четене за дислексия - Ортън-Гилингам, Уилсън и Линдамоуд-Бел, за да назовем само няколко. Воденото четене не е интервенция за дислексия. Уверете се, че детето ви получава интервенция, която е емпирично валидирана за ученици с дислексия, а не такава, предназначена да помогне на борещи се (недислексични) читатели.
• Лечението на ADHD може да помогне за цялостния фокус, концентрация и работна памет, но няма да излекува дислексията.
• Родителите понякога се страхуват от етикета на "дислексия" за детето си. Те не искат детето им да се чувства различно, но децата с дислексия се чувстват различно, защото са. Наша отговорност е да видим, че разликата не се приравнява с малоценност. Изследванията показват, че когато децата са диагностицирани като „дислексия“ - срещу неясни етикети като „специфична неспособност за учене“ - самочувствието им се влияе положително.
• Разработете IPP. Вместо IEP, който се използва в училище, разработих IPP (План за защита от невежество) за моя син. Когато за първи път му поставиха диагноза, му обясних, че някои хора неправилно ще си помислят, че той не е интелигентен поради дислексията си и може да е недобросъвестен. И ще има други хора, които ще бъдат шокирани, че той притежава толкова усъвършенстван речник. Така че създадохме план за справяне с тези отговори.

Моят син и аз репетирахме как трябва да действа и какво трябва да каже, когато някой каже: „Не знаеш как да четеш ?!” Горди сълзи се появиха в очите ми само едно седмица по-късно, когато се прибра вкъщи от училище, позовавайки се на взаимодействие с друг ученик, който се изненада, че не може да прочете текста на песен в клас. Той й каза, че има дислексия, разлика в обучението, която имат Уолт Дисни и много други успешни хора. Той каза, че дислексията затруднява четенето, но че е умен.

Има много подаръци, които идват заедно с ADHD / дислексичния мозък. Тези подаръци обаче са напълно изразени само когато клопките са правилно оценени и лекувани. Изследване, проведено в Cass Business School, в Лондон, установи, че 35 процента от предприемачите са с дислексия. Дислексиците са по-склонни от недислексиците да делегират власт и да постигнат отлични резултати в устната комуникация и решаването на проблеми. С други думи, дислексията и успехът могат да вървят ръка за ръка.

[Всичко, което никога не сте знаели за обучението с увреждания]

Актуализирано на 28 август 2019 г.