Намеса в самоубийството на деца и тийнейджъри в училище

Ролята на училището в справянето със самоубийството

Интервенцията може да бъде под различни форми и трябва през различните етапи в процеса. Превенцията включва усилия за образование, за да се предупреди учениците и обществото за проблема самоубийствено поведение на тийнейджър. Интервенцията със самоубийствен ученик е насочена към защита и помощ на ученика, който в момента е в беда.

Поственцията се случва, след като в училищната общност е имало самоубийство. Опитва се да помогне на засегнатите от скорошното самоубийство. Във всички случаи е добре предварително да имате ясен план. Той трябва да включва служители и администрация. Трябва да има ясни протоколи и ясни линии на комуникация. Внимателното планиране може да направи интервенциите по-организирани и ефективни.

Превенцията често включва образование. Това може да се направи в здравен клас, от училищната медицинска сестра, училищния психолог, консултантски съветник или външни лектори. Образованието трябва да се справи с факторите, които правят хората по-уязвими

самоубийствени мисли. Те ще включват депресия, семеен стрес, загуба и злоупотреба с наркотици. Други интервенции също могат да бъдат полезни. Всичко, което намалява злоупотребата с наркотици и алкохол, би било полезно.

Изследване на Rich et al установява, че 67% от завършените младежки самоубийства са свързани със смесена злоупотреба с вещества. ПТА срещите, предлагащи вечери за семейни спагети, могат да привлекат родителите, така че да могат да бъдат обучени за депресия и самоубийствено поведение. Кампаниите „Изключете телевизионната седмица“ могат да увеличат семейната комуникация, ако семейството продължи с намаленото гледане на телевизия. Родителите трябва да бъдат обучени относно риска от необезпечено огнестрелно оръжие в дома. Програмите за партньорско партньорство и партньорско консултиране могат да направят помощта по-достъпна. Изключително важно е обаче учениците да отидат при възрастен, ако възникнат сериозни поведения или самоубийствени проблеми. Извън специалистите по психично здраве могат да обсъждат своите програми, така че студентите да видят, че тези хора са достъпни.

Намеса със самоубиещ се ученик

Много училища имат писмен протокол за работа с ученик, който показва признаци на самоубийствено или друго опасно поведение. Някои училища имат автоматични политики за експулсиране на ученици, които участват в незаконно или насилствено поведение. Важно е да запомните, че тийнейджърите, които са с насилие или злоупотребяват с наркотици, могат да бъдат изложени на повишен риск от самоубийство. Ако някой бъде изгонен, училището трябва да се опита да помогне на родителите да организират незабавна и вероятно интензивна психиатрична и поведенческа намеса.

1. Успокойте незабавната кризисна ситуация. Не оставяйте самоубийствения ученик сам за минута. Попитайте дали притежава някакви потенциално опасни предмети или лекарства. Ако ученикът има опасни предмети върху лицето си, бъдете спокойни и се опитайте да убедите устно ученика да ви ги даде. Не се занимавайте с физическа борба, за да вземете предметите. Обадете се на администрацията или на определения кризисен екип. Ескортирайте студента далеч от други студенти на безопасно място, където членовете на кризисния екип могат да говорят с него. Бъдете сигурни, че има достъп до телефон.

2. След това кризисните интервюират ученика и определят потенциалния риск за самоубийство.

   • Ако ученикът държи на опасни предмети, това е ситуацията с най-висок риск. Персоналът трябва да извика линейка и полиция и родителите на ученика. Персоналът трябва да се опита да успокои ученика и да поиска опасните предмети.
   • Ако ученикът няма опасни предмети, но изглежда, че е непосредствен риск за самоубийство, това би се считало за ситуация с висок риск. Ако ученикът е разстроен поради физическо или сексуално насилие, служителите трябва да уведомят подходящия училищен персонал и да се свържат с детските защитни служби. Ако има доказателства за злоупотреба или пренебрегване, служителите трябва да се свържат с родителите и да ги помолят да влязат, за да вземат детето си. Персоналът трябва да ги информира напълно за ситуацията и силно да ги насърчава да заведат детето си при специалист по психично здраве за оценка. Екипът трябва да даде на родителите списък с телефонни номера на кризисни клиники. Ако училището не може да се свърже с родителите и ако защитните служби или полицията не могат да се намесят, определеният персонал трябва да отведе ученика в близкото спешно отделение.
   • Ако ученикът е имал мисли за самоубийство, но не изглежда вероятно да нарани себе си в близко бъдеще, рискът е по-умерен. Ако става въпрос за злоупотреба или пренебрегване, персоналът трябва да продължи както при високорисковия процес. Ако няма доказателства за злоупотреба, родителите все още трябва да бъдат повикани да влязат. Те трябва да бъдат насърчавани да вземат детето си за незабавна оценка.
   • Последващи действия: Важно е да се документират всички предприети действия. Кризисният екип може да се срещне след инцидента, за да разгледа ситуацията. На приятелите на студента трябва да бъде предоставена ограничена информация за това, което е станало. Определеният персонал трябва да проследява студента и родителите, за да определи дали той получава подходящи услуги за психично здраве. Покажете на ученика, че в училището има непрекъснати грижи и грижи.

---

Превенция на самоубийството на деца и тийнейджъри

Опитът или завършеното самоубийство може да има мощен ефект върху персонала и върху останалите ученици. Съществуват противоречиви съобщения за честотата на ефекта от заразяване, създаващ повече самоубийства. Въпреки това, няма съмнение, че хората, близки до мъртвия ученик, могат да имат години на мъка. Едно проучване установи повишена честота на голяма депресия и посттравматично разстройство 1,5 до 3 години след самоубийството. При юношите е имало струпвания на самоубийства. Някои смятат, че медийната сензационализация или идеализираните некролози на починалия могат да допринесат за това явление.

Училището трябва да има планове за справяне със самоубийство или друга голяма криза в училищната общност. Администрацията или определеното лице трябва да се опита да получи възможно най-много информация възможно най-скоро. Той или тя трябва да се срещне с учители и персонал, за да ги информира за самоубийството. Преподавателите или други служители трябва да информират всеки клас ученици. Важно е всички ученици да чуят едно и също нещо. След като бъдат информирани, те трябва да имат възможност да говорят за това.

Желаещите трябва да бъдат извинени да говорят с кризисни съветници. Училището трябва да има допълнителни съветници за студенти и служители, които трябва да говорят. Студентите, които изглеждат най-силно засегнати, може да се нуждаят от уведомяване на родителите и извън препоръки за психично здраве.

Контролът на слуха е важен. Трябва да има определен човек, който да се занимава с медиите. Отказът да говорите с медиите отнема шанса да повлияете каква ще бъде информацията в новините. Човек трябва да напомни на медийните репортери, че сензационното докладване има потенциал за увеличаване на ефекта от заразяване. Те трябва да помолят медиите да внимават как съобщават за инцидента.

Медиите трябва да избягват многократното или сензационно отразяване. Те не трябва да предоставят достатъчно подробности за метода на самоубийство, за да създадат описание „как да“. Те трябва да се опитват да не прославят индивида или да представят самоубийствено поведение като легитимна стратегия за справяне с трудни ситуации.

Какво можете да направите, за да подкрепите ученик със самоубийствени мисли и ниска самооценка?

• Слушайте активно. Учете умения за решаване на проблеми.
• Насърчете позитивното мислене. Вместо да казва, че не може да направи нещо, трябва да каже, че ще опита.
• Помогнете на ученика да напише списък с неговите добри качества.
• Дайте на ученика възможности за успех. Дайте възможно най-много похвали.
• Помогнете на ученика да създаде стъпка по стъпка план за постигане на целите си.
• Говорете със семейството, за да разберат как се чувства ученикът.
• Той или тя може да се възползва от тренировките за увереност.
• Помощта на другите може да повиши нечие самочувствие.
• Включете ученика в положителни дейности в училище или в общността.
• Ако е подходящо, включете религиозната общност на ученика.
• Сключете договор с награди за положително и ново поведение.

Този списък е от Американска фондация за превенция на самоубийствата

следващия:Ръководство за лекарства относно използването на антидепресанти при деца и юноши
~ депресивни библиотечни статии
~ всички статии за депресия